一、理论创新性：对本学科教学的基本内容与中国学者所提出的新理论体系予以全面反映，  “周虽旧邦，其命唯新”。  当代中国高等院校的科研与教学实践是理论创新的沃土，从中可以看得相当清楚。
    二、汇融当代国际学术与教学研究的新观念，编撰普及型与专著型相结合、具有国际理论视域的教材，特别是对21世纪以来本学科的国际新进展深入研究，扩展研究范围，  以此推进中国高等院校教材的国际化，这是本教材系列的目标之一。
    三、本教材系列是在全国多所重点大学与地方院校教学第一线的优秀教师，特别是近年来留学归国的学者们的鼎力合作下形成的。他们具有丰富的教学科研与教材编撰的经验。撰写者承担了国家与教育部的多项科研课题，成果屡次获得省部级以上奖励、被列入教育部研究生教学用书，他们中很多人也是各级精品课程与优秀课程的主持者。
    本教材系列的目标在于以革故鼎新、披沙砾金的精神，  为教学与科研提供规范性的、最受广大师生欢迎的精品课程与优秀课程教材。
    学科建设乃学术研究之千秋功业、高等教育之津梁；教材系列堪称学科之中坚、教学之基石。愿21世纪中国高等院校学科教材在国际化的进程中得以流被海内外，偕同广大师生与读者与时俱进。

绪论：中国比较文学理论体系的建构
第一节  学科理论体系建构
第二节  比较文学的认识论与易墨逻辑
第三节  比较文学与比较思维

第一编  本体论
第一章  学科对象与客体论
第一节  学科对象的确定
第二节  比较文学以不同民族文学的同一性与
差异性为研究对象
第三节  差异与同一：主客体间的适应性
第四节  学科的历史阶段与跨学科研究（intcr山sciplinary studies）
第五节  文化研究在比较文学中的位置
第六节  对象的统一整体观
第二章  主体论
第一节  比较文学的主体
第二节  多元文化中的主体认证
第三节  “他人”主体
第四节  主体的文学心理特性真
第五节  文学主体与语言
第三章  方法论
第一节  比较溯源：从“比”到“仳”
第二节  历史实证（影响研究）方法论
第三节  逻辑与美学（平行研究）方法论
第四节  多元方法与比较文学的新阶段

第二编  文本论
第三编  批评实践论
修订版后记