《军事科学院硕士研究生系列教材：毛泽东军事思想教程（第2版）》提出的创新性、时代性、实践性要求，着重作了三方面的修改：一是突出结构体系的完整性。增写了“第二讲，思想形成与理论渊源”，以保证教材在结构体系上的完整性。二是突出内容的时代性。删除了一些陈旧的材料和观点，增加了一些符合时代发展要求的新材料和新内容。如在第三讲中，增加了有关毛泽东战争观理论的当代价值，指出随着时代变化和战争实践的发展，毛泽东提出的战争的政治本质、战争性质、战争根源等有关战争观的基本理论，仍然是我们正确认识和研究当代战争所应遵循的基本理论依据，并提出判定当代战争性质的根本标准，这就是毛泽东提出的战争自身所具有的政治目的。

　　这就是：把侦察得来的敌方情况进行“去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里”的思索，然后把自己方面的情况加进去，研究敌我双方的相互关系，从而构成判断，定下决心，作出计划。在这里，“去粗取精，去伪存真”重在分析，“由此及彼，由表及里”，则重在综合，没有分析就没有综合，没有综合也就没有分析，体现了分析和综合的辩证统一。
　　“去粗取精”。这里的“精”与“粗”，是解决战争认识中的主要与次要的矛盾。在战争中，战争情况的“粗”与“精”是共存的。既有对战争发展起主要作用的东西，又有对战争发展影响不大的东西；既有与定下决心紧密相连的东西，也有关系不大的东西；既有反映战争全局的东西，也有只反映战争局部的东西。战争指导者只有分清主次，才能不为那些不太重要的枝节所过多的纠缠，而把注意力集中于抓一些主要的东西。因此，从种种敌情中，“去粗取精”是十分重要的。
　　“去伪存真”。“真”与“伪”是解决战争认识中真相与假象的矛盾。通过侦察得来的敌我双方的各种情况，既有直接表现本质的真相，又有歪曲表现本质的假象。在战争中，敌我双方都在想方设法地制造种种假象，以迷惑对方，同时也在想尽办法隐蔽自己的真实企图。如果不区分真相与假象，甚至为假象所迷惑，盲目的罗列战争的全部现象，就会造成战争中的错觉，不仅得不出正确的关于战争真实情况的认识和判断，还会招致战争的失败。“去伪存真”就是要求战争指导者在错综复杂的战争中，善于透过各种迷雾，剥离战争中的各种假象，找到战争各种现象的真实所在。
　　“由表及里”。“表”与“里”是解决战争认识中现象与本质的矛盾。这里要处理好两个方面的问题，其一，处理好一般现象和反映战争本质现象的关系。反映战争情况的真实现象是错综复杂的，而且不是每一个战争的真实现象都能如实地反映战争的本质。战争过程中，反映战争本质的现象与反映战争非本质的现象往往是交织在一起的。
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引言
第一讲 思想体系与基本特征
一、基本概念与含义
二、思想体系的构成
三、基本特征

第二讲 思想形成与理论渊源
一、思想形成和发展
二、理论渊源

第三讲 战争观及其当代价值
一、战争观基本理论
一、当代价值

第四讲 战争认识论与方法论
一、认识战争必须把握战争规律
二、认识战争规律的过程
三、认识战争规律的科学方法

第五讲 人民军队的政治建设思想
一、“我们的原则是党指挥枪
二、确立人民军队的宗旨和任务
三、进行军队内部的民主建设
四、实行“强有力的革命的政治工作”

第六讲 人民军队的军事建设思想
一、“提高主力军的战斗力
二、逐步实现军队的现代化
三、“加强对部队的军事管理工作”

第七讲 人民战争思想
一、一种新型的人民战争思想
二、新的人民战争思想的特点
三、信息化条件下仍然要坚持人民战争

第八讲 军事战略思想
一、积极防御的战略思想
二、战咯进攻思想
三、军事战略转变思想
四、战略决策的特点

第九讲 作战指导思想
一、“军事上的第一要义是保存自己消灭敌人”
二、总以打胜仗为原则
三、关照全局抓住枢纽
四、“力争主动，力避被动”
五、集中优势兵力，各个歼灭敌人
六、多种作战形式的结合与转换

第十讲 国防建设思想
一、对战争与和平认识的新变化
二、国防不可不有
三、“建设现代化的国防”
四、国防现代化建设的基本原则
结语
主要参考文献
后记