第二，教学内容一成不变，跟不上科学发展的步伐。教学缺乏创新，保守的教学方法仍占主流地位；教学过程枯燥无味，毫无新意；一味地陈列各种知识点，忙于指挥学生应付考试，不注重学生的参与和反馈。这些都是目前高等教育中的常态。在这样毫无生机的教学环境中，难以真正有效提升学生的创造力！
第三，教育主体缺乏新颖的教育理念、创新意识和创新能力。从教育管理者到广大教师，从根本上仍未摆脱陈旧的教育教学观念的束缚。作为教学管理决策者，在课程设置方面考虑更多的是教育资源的配置和教育成本，在对学生知识结构的影响、创新能力的培养方面却往往缺少科学的论证和深层次的思考。就教师而言，往往只考虑工作量的完成，以及如何把知识毫无保留地传授给学生，而很少顾及有意识地开发和培养学生的创新思维和创新能力。这些陈旧的教育观念严重影响了高校创新型人才的培养。
从以上几方面可以看出，现有的教育制度环境对提升大学生的创新素质造成了诸多阻碍。因此，必须着力完善教育制度，加强高校内部创新环境的建设：
第一，摒弃陈旧的教育理念，树立创新教育观念。创新教育需要创新观念的指导，传统的教育理念只注重教授学生书本上的知识，这是没有活力的死知识，显然已经不适应社会发展的需要，现代社会发展的客观现实要求高校教育应树立培养大学生创新素质的新观念。当然，转变教育观念，并非是完全否定传统的知识传授方法，而是要在传授知识的基础上引导学生走出知识的条条框框，积极实践，主动思考，这样才可能有所突破、有所创新。只有树立了创新的教育观念，才能为提高大学生创新素质提供民主、宽松、开放的良好环境，在客观上为大学生创新素质的提高创造条件。
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