《NBA篮球训练法（2015年超白金版）》：
对教练员的培训是最终帮助球员取得进步的基础。教练员不单是需要掌握训练体系方面的知识，还需要学会如何将此体系教授给球员。同时还有更重要的一点，就是对自己所执教内容的相信程度。教练需要相信他所教的内容。没有这份自信，球员们也很难会接受这些新的训练理念和训练体系。最初，教练们也会对新训练理念和新体系半信半疑，但我们始终相信实践是检验真理的唯一标准，在见证了球员们在新训练体系下的巨大进步后，所有的顾虑和怀疑也不攻自破了。
最初，我们训练体系中频繁暴露地问题是球员在校内联赛中的比赛节奏。由于国内球员很少进行团队整体打法的练习，而多是个人技术练习。所以在我们最初组织的比赛中，攻防节奏很快，场面很混乱，球员在比赛中表现得很鲁莽，总想靠个人力量和速度来打球。然而，在太快的比赛节奏下，他们会失去控制，表现出很多失误，也就很难体现他们的日常训练成果。若想很好地来掌控比赛节奏，需要教练员和球员们都积累更多的经验。后来，随着比赛经验的不断积累，比赛节奏的问题最终得以解决。
3.组织安排
东莞篮球学校的一个学年包括三个学期，每13周为一个学期。在每个学期开始时，会通过选秀的方式来更换球员所属的球队和教练。选秀的流程和NBA选秀流程很相似。通过这个方式，球员可以经历不同的教练风格，同时教练也可以执教新球员。这种经历对球员和教练都是很重要的。
每个学期末，会举行季后赛来决出这个学期的冠军。季后赛的比赛安排是很特别的，有现场音乐，球员入场介绍和奏国歌仪式。对全校师生来说，季后赛总是备受瞩目且激动人心的。这种压力情境下的比赛强度很大，球员的比赛热情也更高。教练和球员在应对这种季后赛氛围下比赛所收获的经验是非常宝贵的。
每学期的最后是颁奖仪式，设置了各类奖项，分别授予给各级别联赛中的冠军球队、最佳球员和最佳教练，以及各支球队的进步最快球员。这些奖项评估的依据是球员和教练在整个学期的表现，而不仅仅是季后赛的表现。
本着善始善终的原则，每个学期都应当有个恰当的结尾。它给球员们以希望，并激励他们去追求新目标。它为球员的努力打球过程增添了戏剧性和激动人心的元素。同时，它也能帮助球员和教练增进对训练体系的信任程度。这些简单的奖项设置在见证着球员和教练员们一年间辛勤付出的同时，也是对他们所取得成就的一种认可。我一直觉得篮球运动应当是充满乐趣且能收获满足感的，这种无以言表的快感源自于球员和教练们在充满压力和竞争的比赛中取得的成就。
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——NBA国际篮球运营部副总裁尊敬的Ron Ekker教练