四、谁消遣了谁？
A：新闻与传播学院，大二，女生，19岁
B：化学与分子学院，大三，女生，21岁
T：尚重生教授
T：谈到大学生消遣方式的社会化时，我们有很重要的一点没有谈到，那就是对消遣的评价。消遣方式是存在是与非、善与恶的分别的；另外，在物质文明如此发达的今天，大学生是否存在消遣过度的现象？也就是说，90后大学生的消遣应不应该有选择性和度的把握？
大家对消遣的评价各不相同，但对于一些共性和普遍的问题，我们还是应该思考一下对它的评价，然后再来审视和反思我们的消遣方式。比如说，如何处理消遣与学习之间的关系：如果人一直处于放松状态，对学习失去规划，甚至索性让消遣成为生活的主旋律，跟学习本末倒置，那会引发各种各样的问题。如泡了一次温泉后总想着下一次，或者过度沉迷于社团活动、打球等事情里，那么这些消遣活动客观上会挤占你正常的学习、生活时间。所以如何取舍和选择，就决定了大学生在消遣层面上的分化。
B：对消遣的度的把握，取决于个人的自制能力。像我一个室友的自制能力非常差，经常逃课看美剧和电子书，大二的时候尤其严重。她经常前一天晚上熬夜看视频，第二天赖床，这样就荒废了一个上午的课。不管这个课程是有用还是无用，但是本来可以被用来学习的时间，就这样被浪费了。
也有些人会“消遣上瘾”。比如我的一个同学，整天用手机一页一页地看电子书，有时甚至连吃饭都顾不上，晚上躲在被窝里看电子书看到凌晨。
A：我觉得存在一种很危险的状态，就是消遣和学习的中间地带，过比较颓废的生活，陷入一种“既想疯狂地玩物，又担心丧志的状态”。学习是很痛苦很枯燥的，但要把消遣玩出门道，一样要付出心血。
我们班一个男生，最初他只是把音乐当成一种消遣方式，随着喜爱加深，投入的时间也越来越多。后来他当上了学校音乐协会的会长，音乐几乎彻底成了他的主业，学业也因此耽误了不少。他是真正投入地搞音乐，经常与社会上的音乐机构沟通、承办演唱会等，费了很大心思。很多同学也玩社团，但是经常是浪费很多时间，做些事倍功半的事情，结果学习和娱乐都耽误了。
T：这个案例很典型，消遣和学习存在矛盾，而能有自己的主见、能把握好二者关系的人是很少的。
那么大学生的消遣应不应该有选择性呢？对于当代大学生来说，肯定存在着可以选择的、绝对不能涉足的和可选可不选的消遣方式，那么，我们90后大学生能在其中做出明智选择吗？
A：大学生虽已成人，但是其价值观仍处于不断地建构过程中。我们学习，正是因为我们的观念建构得还不够妥当和完善。所以，对于大学生来说，完全靠个人底线来充当消遣选择的标准，未免太冒险了些，因为这样通常会走许多弯路。
T：对，我完全同意。消遣的度的把握说起来很容易，实则其中带有太大的风险和不确定性。大学生平时将时间浪费在一些无谓的消遣上，学业可能多少有些荒废，至少是学得不精到，所以很多同学到了期末考试就比较被动。因此对于消遣和学习的矛盾，90后大学生应该考虑到时间和精力的分配，甚至专注度的问题。只有做到比较审慎的选择，后面的路才会走得踏实。
另外大家举的例子其实还涉及一个问题，就是玩物是否必然丧志？这里是否也存在一个底线？
B：玩物有可能丧志，但不是必然的。虽然像比尔？盖茨这样的典型例证存在量很少，但是我们身边也不乏很有主见，将自己的爱好和以后的事业结合得很好的例子。他们是先有“志”，再去定向地玩“物”，这可能就是老师说的那个“底线”，就是要看个人的追求和人生定位。不过从普遍意义上来说，大学生确实很容易玩物丧志，真正有主见、有远见、有节制的同学太少了。
T：可见大学生对消遣生活有着自己的感悟和评价，他们或认为消遣就是放松，放松就是消遣，只要不违法乱纪，消遣没有对与错；或认为消遣是自己的私生活，其他人没有权利说三道四；或认为消遣的内容、节奏、度的把握全靠自己；或认为消遣生活也不见得就是消遣，可能会在消遣中玩出成就、玩出事业、玩出意想不到的收获，谁敢说玩音乐消遣的人不会成为某一个门类的演奏家？谁敢说玩网络游戏的人不会开一家成功的网店，或者成为电子商务的领军人物？他们又或认为，消遣过度又怎么样，不过度又怎么样？干嘛非要掌握消遣的度呢？一个人会玩会放松，本身也是一种能力和本领。
但是所有这些，还是有不可忽视的问题存在的：当代大学生果真能如此潇洒地对待消遣生活吗？比如，玩得彻底、玩得上瘾、玩得忘了一切，会不会几门必修课同时不及格？如果这样，还有什么资格待在大学校园里，过自己喜欢的消遣生活？又比如，无休止地玩网络游戏，难道不会网络成瘾，进而损害身体健康吗？无论如何，大学生都是有课程任务和专业使命的。消遣至上、消遣无度，专业荒废，那叫什么上大学？与其说这样的大学生是在上大学，还不如说是在玩大学或者说在大学玩儿。
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