王宇露，湖南人，复旦大学管理学博士、博士后，美国约翰·霍普金斯大学高级访问学者。现为上海电机学院副教授，硕士生导师。主要从事组织行为与战略研究。曾出版专著一部，在《中国工业经济》、《南开管理评论》等重要刊物发表论文40余篇，主持和参与国家哲学社会科学基金、国家自然科学基金、中国博士后基金等省部级课题8项。

　　作为一种新的学习手段，实践社区融合了嵌入式学习、社会学习、合作学习等理念，是一种重要的非正式学习工具。在实践社区中，来自各部门的技术等级、管理等级不一的员工进行知识的共享和创造。加入实践社区的员工同时嵌入于特定的工作网络和人际网络中，他们在社区外的身份会影响其在实践社区内的身份和行为，决定实践社区的网络结构，而实践社区的网络结构则影响了实践社区成员的学习行为。此外，得到领导认可的实践社区往往能得到各部门的支持，这正是新制度主义的核心概念“组织合法性”所强调的内容。《经济管理研究丛书·多网络嵌入下实践社区学习绩效研究：员工身份与组织合法视角》运用组织合法性理论、社会网络理论和社会身份理论，研究具有多重身份的员工在实践社区中的个人身份决定机制、实践社区的网络结构决定机制，以及在组织合法性的背景下，实践社区的网络结构对社区学习绩效的影响机理等问题。

　　第三节 身份理论与社会身份理论综述
　　身份（ldentity）的研究是一个从社会学的视角来研究自我的重要领域。Stryker认为，个体会在社会中扮演各种不同角色，个体会把自己所承担的角色内化为各种自身具备的身份，个体扮演多少的角色就会形成多少相应的身份，所有身份的整合就构成了个体整个自我，而个体的自我也是在各种身份认同的过程中得以体现出来。从这个意义上说，身份是自我和社会相连接的桥梁，若要更深刻地认识自我、社会结构以及自我与社会结构之间的关系，身份的研究有着重要的价值（吴小勇等，2008）。
　　一、身份的特性
　　综述文献，学者们总结了身份的多个特性。第一，层次性。Turner提出了对于自我概念非常重要的三个层次的自我分类，自我的最高层次分类是人类（人类身份），中间层次是与其他群体相对的社会内群体成员（社会身份），最低层次是基于人际间比较的个人自我分类（个人身份）。第二，社会情境依赖性。由身份的概念可知，构成身份的一系列自我观点是个体在社会情境中通过自我分类或认同获得的，所以，身份是源于社会，并存在于社会情境之中的。从自我分类或认同的角度来看。不同个体在同样的社会群体或角色中所获得的身份的意义是不～样的。同样的身份对于不同个体可能具有不同的意义。身份具有其独特性。第三，身份的相对稳定性与可变性。从自我的观点的角度来看，个体自我必须具备一定的稳定性，这样个体才会对自我产生确定性和真实感。身份理论认为社会是相对稳定且延续的。一个稳定的身份不仅有利于个体自身，而且有利于交往中的他人。稳定的身份让个体的行为表现在他人眼里是可预测的，这一可预测性稳定了他人对个体行为的反馈。这样，他人对个体的稳定的反馈反过来又进一步稳定了个体对自身的定义。这一稳定的相互反馈，形成了稳定的社会环境。当然，身份理论强调身份具有稳定性，不是代表身份是一成不变的。从一个较长时间跨度来看，身份还是在不断变化的。不过，身份的变化往往是一个渐进的过程，而且较小的变化更为普遍些。第四，身份的多重性。James认为个体在社会中扮演多少个不同的角色，个体就存在多少个不同的自我。社会结构是复杂的，个体生活在复杂的社会结构之中会扮演不同的角色，从而形成各种不同的身份，因此个体认同的身份是多重的、复杂的，个体可以拥有多重身份（Multiple Identi-ties）。第五，身份对于自我重要的差异性。尽管个体可同时拥有多个不同的身份.但是，这些身份对于个体的自我概念可能有着不同的重要性。社会身份理论认为，个体多重的身份是按照一定等级来排列的，某个或某几个特定身份可能在特定的情景下被激活，而凸显出来。
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前言
第一章 导论
第一节 选题背景与研究意义
一、选题背景
二、研究意义
第二节 基本概念界定
一、社区与实践社区
二、合法性
三、身份的相关概念
第三节 研究思路、方法与内容
一、研究思路
二、研究方法与技术路线
三、研究内容及论文结构安排

第二章 理论综述
第一节 实践社区的研究综述
一、实践社区的结构与运作机制
二、实践社区的学习绩效与影响因素研究
三、基于网络分析方法的实践社区研究
四、基于社会心理学的实践社区研究
五、实践社区的组织与治理机制
六、对实践社区研究现状的述评
第二节 组织合法性理论综述
一、组织合法性理论的理论渊源
二、组织合法性的概念与类型
三、组织合法性的作用机理与管理策略
第三节 身份理论与社会身份理论综述
一、身份的特性
二、身份理论与社会身份理论的差异
三、社会身份确认的机制
四、社会身份凸显的影响因素与机制
五、社会结构下的身份维持、改变
第四节 自我分类理论
一、自我分类理论中自我概念的内涵
二、自我分类理论的认知过程
三、自我分类理论的动机过程

第三章 组织合法视野下企业实践社区的网络结构研究
第一节 企业学习理念与学习范式的战略性转变
一、从工作分离式学习向嵌入式学习转变
二、正式学习向混合式学习转变
三、从集中学习向社会化学习转变
第二节 企业实践社区与实践社区网络
一、企业实践社区的类型及其构成
二、企业实践社区的网络
第三节 企业实践社区的合法性
一、企业实践社区合法性需求的产生
二、实践社区合法性的类型与合法性机制
三、实践社区合法的效应

第四章 企业实践社区成员的多重身份与行为研究
第一节 多重网络嵌入下企业实践社区成员的身份
一、多重网络嵌入企业实践社区成员的多重身份
二、实践社区成员在社区中的个人身份
第二节 企业实践社区成员身份的状态、边界与层级
一、企业实践社区成员身份的状态
二、企业实践社区成员身份的边界
三、企业实践社区成员身份的层级性
四、企业实践社区成员身份的自我重要性
第三节 多重身份下企业实践社区成员的个人身份形成
第四节 多重身份下企业实践社区成员的行为分析模型
一、社会网络分析模型与社会身份理论的缺陷
二、社会身份——网络二维分析模型的建立
……

第五章 实践社区成员个人身份形成的机制与实证
第六章 身份视角下实践社区网络结构决定的理论模型与实证
第七章 实践社区网络结构对社区学习绩效的影响机理与实证
第八章 实证结果讨论及启示
第九章 中国机电企业实践社区建设与运行的构想