本书的首要目的是通过形式多样的测验和练习，在寓教于乐的同时锻炼并延展读者的思维，并且帮助读者认识到自己独特的思维优势与局限。
根据英国心理学会的定义，心理测验是用于量化评估某些心理特征的工具。心理测验是评估智力的基础性工具。作为一种选拔手段，用人方经常使用心理测验来评估应聘者是否能胜任岗位以及应聘者的个性是否适合该岗位。
心理测验主要分为两种形式：能力倾向测验和人格测验。能力倾向测验包括智力测验和能力测验，用于评估个体在特定或普遍领域内的能力。人格测验则用于建构关于个体性格特征或人格特征的剖面结构。
与评估特定领域的能力或专业性的测验不同，智力测验（智商测验）的目的不是评估个体在某领域的成就，而是测量人类智力。智力测验由一系列题目或任务组成。为了对智力测验进行标准化，编制者必须对成千上万名受测者进行施测，最终使得智力测验测得的平均智力商数恒定在100，这就是智力的常模。
顾名思义，人格测验是用来测量人格特征的，同时可以用来预测人际交往困难。此外，一些人格测验还会对问题解决能力进行评估，以此判断一个人是否有成为领导者的潜质。
为了更好地帮助你了解自身的优势和不足，本书分为不同的章节，每个章节又分别对不同能力进行客观测评，如词汇理解、计算能力、逻辑推理、技术能力、发散思维等。第七章包含四个完整的智力测验，是对一至六章所涉及的各个领域的能力的整合性测验。除了能力倾向测验，本书用专门的章节介绍了创造性测验。
关于智力测验，有一个普遍的共识，即智力的种类多种多样，虽然人人向往拥有高智商，但高智商却不是成功的唯一要素。如果一个人拥有诸如卓越的艺术才华、创造性或超强的实践能力，那么即使这个人的智商得分很低，他同样可以获得巨大的成功；当这个人还拥有远大的抱负、懂得节制且充满激情的时候，成功更是近在咫尺。正因如此，近年来人们逐渐认识到创造性商数（CQ）和情绪商数（EQ）与智商具有同等重要性，甚至比智商还重要。
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