我们所说的美术教育其实有两个方面的含义：其一，技能的承袭和创造，这可以说是我国现有的教育体制和教学内容的主要部分；其二，则是建立在美学意义上对所谓艺术人生的把握和度量，在学习艺术的规律性技能的同时获得思维的解放，在思维解放的同时求得空前的创造力。由于众所周知的原因，我们的教育往往以前者为主，这并没有错，只是我们更需要做的一方面是将技能性课程进行系统化、当代化的转换；另一方面需要将艺术思维、设计理念等这些由“虚”而“实”体现艺术教育的精髓的东西融入我们的日常教学和艺术体验之中。

    第二节 动画运动规律简介<br>    动画运动规律的课程教学内容是如何让动画片中各种类型的表现对象合理、自然、流畅地动起来，更能有生命般地活起来的关键。这是动画运动规律艺术价值存在之根本。它是自动画艺术产生以来，经过无数动画人的探索完善而形成的一种集科学性、艺术性、技术性的艺术表现形式。<br>    动画运动规律课程是一门实践的艺术，其内容涉及面广，知识点多。所涉及的基本范围大致包括人物运动规律、动物运动规律、自然现象运动规律等部分，在实际设计绘制中，研究表现对象如何进行运动，包括它们的运动轨迹、动作表达、动作节奏及所需时间的意义，将远大于对单格画面设计的考虑，虽然后者也非常的重要。所以，相对于每一格画面，应更考虑上一格画面与下一格画面之间、整体与局部的各关系画面之间所产生的联动效果。<br>    第三节 教学目的与要求<br>    动画运动规律课程是动画设计专业的主要必修课程，其课程的学习有着很强的实践性，在实践练习中，不仅要了解与掌握运动规律的原理与表现技巧，还应具有一定的艺术表现性。因为动画运动规律课程内容的学习并不仅仅只是一个单纯的技术问题，也需要具备一定的创作思维。强调其创作思维，也就是在掌握动画运动规律的同时，有一定程度的发挥与创新。这种创新非常可贵，其个人艺术想象力、创造力也将得到无穷的展示舞台。<br>    在学习中需多观摩大师作品及相关艺术的优秀作品，从中吸取养分与经验。提高自身综合艺术素养井注重生活的观察与积累，这样才能真正掌握动画运动规律之精髓，才能更自由更得心应手地进行动画艺术创作，更好地体现运动规律的艺术价值。

序<br>第一章 课程概述<br>第一节 动画简介<br>第二节 动画运动规律简介<br>第三节 教学目的与要求<br><br>第二章 动画创作流程、动画绘制工具<br>第一节 动画创作流程<br>筧二节动画绘制工具<br><br>第三章 动画技法<br>第一节 线条的表现<br>第二节 中间线技法<br>筧三节加动画技法<br>第四节 重复与循环<br>第五节 动画的分层<br>第六节 夸张与变形<br>第七节 流线<br>第七节 摄影表及作用<br><br>第四章 动画运动的基本原理<br>第一节 动画时间<br>第二节 动画空间<br>第三节 运动轨迹<br>第四节 动画速度<br>第五节 动画的时间、距离、张数、速度之间的关系<br>第六节 动画的节奏<br><br>第五章 动画运动的基本规律<br>第一节 惯性运动<br>第二节 弹性运动<br>第三节 曲线运动<br>第四节 预备动作<br>第五节 主要动作<br>第六节 次要动作<br>第七节 缓冲动作<br>第八节 追随动作和重叠动作<br><br>第六章 人的运动规律<br>第一节 人酌行走<br>第二节 人的跑步<br>第三节 人的跳跃<br>第四节 角色的表情动作与口形设计<br><br>第七章 动物的运动规律<br>第一节 兽类动物<br>第二节 鸟类<br>第三节 鱼类<br>第四节 昆虫类<br>第五节 其他动物<br><br>第八章 自然现象的运动规律<br>第一节 雨<br>第二节 雪<br>第三节 水<br>第四节 火<br>第五节 风<br>第六节 烟<br>第七节 闪电<br>第八节 爆炸<br>参考书目