1991年11月1日，学校举行隆重的39周年校庆活动。地质54级在内的300多名校友返校参加了庆祝活动。 （二）深化教改，人才培养迈新台阶 注重教学质量，是地质系的优良传统之一。广大教职工努力探索教学工作的基本规律，正确处理继承与发展的辩证关系，把教学改革与教学基本建设以及严格、科学的教学管理有机结合起来，保证了教学质量的不断提高。20世纪90年代初期到中期，地质教研室为落实《中国教育改革和发展纲要》，培养“三个面向”（面向现代化、面向世界、面向未来）人才，以“三个建设”推进教学改革，即教学计划建设、课程建设和教研室建设。 1979年底，本科教学计划调整，原来的普查和勘探两个专业合并成为“矿产普查与勘探”专业，简称地质专业。1990年代以来，教学计划建设以《中国教育改革和发展纲要》精神为指导，以市场经济为导向，以地质专业为基础，充分发挥重点学科、老专业的优势，本着加强基础，拓宽专业，增强适应性，将地质专业向水文工程地质、环境地质、商贸地质方向延伸、扩展，分别修订了93级、94级的教学计划，同时，相应调整了90级、91级、92级的课程设置，增设了部分拓宽专业知识面课程，如工程制图、岩土工程、电工技术、环境地质等，加强了计算机和外语课程学时。为在政治上坚持社会主义方向，在知识结构上广而博，在能力结构上有较强的适应性和创造性的四有人才（有理想、有文化、有道德、有纪律）的培养建立了新模式，增强了地质专业的活力。 课程建设是教学基本建设的基础，教研室重点抓专业基础课和专业课程的建设。将原《找矿勘探地质学》、《地质经济与管理》两门课程改为《勘查学》、《工程经济与管理》，增加了新内容，改变了原体系，获得校课程改革基金项目资助。经90级、91级教学实践，效果良好。调整主干课程《岩石学》的学时，由200学时调到150学时，加大课程内容和教学方法的改革力度，列入校系重点专业主干课程，经几年教学实践，连续两学期被评为校A类课程。强化现场实践教学环节的改革。高年级实习，在选题和设计上采用多种形式，使教科产早期结合，这样加强了教师指导的责任感，训练了学生的动手能力，论文成果又为科研、生产所利用。低年级实习，狠抓基本功训练，利用长沙市郊地质条件，选择施工工地，进行现场教学，强化地质填图原理和方法基本功训练和地形图判读能力，连续两年被评为学校先进实习队。 ……
展开
