游泽清，武汉大学物理系毕业后在天津师范大学任教至今。1987年晋升教授，应邀去（英）Leeds University做访问学者；被聘为（澳）Cuitin University of Technology客座教授和天津大学（合作）博士生导师等。
    从教以来，曾主讲过“数学物理方法”、“电视技术”、“录像机工作原理”、“多媒体技术与应用”、“教育技术学概论”、“多媒体画面艺术基础”等20多门课程；科研方面曾先后获市级科学进步奖、市级优秀教学成果奖、国家级优秀网络课程、国家级精品课程等奖励；曾出版《盒式录像机原理与电路分析》、《Video Recorder》《多媒体画面艺术基础》、《多媒体技术及应用》《多媒体画面艺术设计》等专著或教材及其学术论文数十篇。
    曾主持过教育部全国多媒体教学软件大奖赛、全国青少年创新与实践活动的评审工作，在此基础上，首次提出了“多媒体画面语言”的概念，创建了“多媒体画面艺术理论”。现在又在本书中首次系统地介绍了一门新的学科——“多媒体画面语言学”。

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第一篇 关于“多媒体画面艺术规则”
第1章 多媒体画面艺术规则的特点
1.1 《多媒体画面艺术理论》的思路
1.2 多媒体画面艺术规则的内涵和应用方式
1.3 多媒体画面艺术规则具有多元化、跨领域的特点
1.4 多媒体画面艺术规则具有面向多媒体教材的特点
第2章 多媒体画面艺术规则的内容
2.1 多媒体画面艺术规则的完备性
2.2 基本艺术规则8
2.2.1 “突出主体（主题）”艺术规则
2.2.2 “媒体匹配”艺术规则
2.2.3 “有序变化”艺术规则
2.3 属性、背景方面的艺术规则
2.3.1 “色彩选配”艺术规则
2.3.2 “背景运用”艺术规则
2.4 文本、解说方面的艺术规则
2.4.1 “屏幕文本运用”艺术规则
2.4.2 “解说运用”艺术规则
2.5 运用交互功能方面的艺术规则
第3章 重新讨论规范多媒体教材设计的规则
3.1 从“系统论”的角度看
3.2 从“画面语言学”的角度看

第二篇 媒体教材如何呈现知识内容
引言
第4章 情景、游戏、游记题材类多媒体教材
4.1 情景教学类的教材如何呈现知识内容
4.2 游戏类的教材如何呈现知识内容
4.3 游记题材类的教材如何呈现知识内容
第5章 普及类多媒体教材
5.1 科普类的教学资料如何呈现知识内容
5.2 艺普类的教学资料如何呈现知识内容
第6章 演示、实验类多媒体教材
6.1 配合课堂教学的实验教材如何呈现知识内容
6.1.1 化学实验教材（一氧化碳还原氧化铜）的设计
6.1.2 物理实验教材（测量小灯泡的电阻）的设计
6.2 配合课堂教学的演示教材如何呈现知识内容
6.2.1 片断形式的多媒体演示教材
6.2.2 课件形式的多媒体演示教材
第7章 探究、介绍类多媒体教材
7.1 研究性学习的教材如何呈现知识内容
7.2 介绍类教学的教材如何呈现知识内容

第三篇 多媒体教材如何在信息化课堂教学中应用
引言
第8章 认识课堂教学过程中的多媒体教材
8.1 将课堂教学过程视为一个复合系统
8.2 认识课堂教学系统中的教学格式
8.3 认识课堂教学系统中的多媒体教材
8.3.1 多媒体教材在课堂教学系统中充当的角色
8.3.2 多媒体教材与课堂教学系统中其他元素之间的关系
第9章 中小学课堂教学中的多媒体教材运用
9.1 多媒体教材在语文教学中的运用
……
第10章 高校教学中运用多媒体教材的几种常用形式
后记
参考资料