在法国，有些学校设立了很多各种各样的“生活艺术”专业，比如庭院维护和烹饪等。而在芬兰，压根就没有美术教材，但是每个学校都有木工工具、缝纫机、烹饪设备等。在操作室里，准备了缝纫机、电熨斗、各种各样的扣子、拉链、装饰材料等，真的是一应俱全。越是家具、餐具、纺织品出名的国家，越是从小学开始就开设了手工课。在芬兰，小学三年级学生就要在专业的操作室里学习使用工具和设计作品。比如，用小木块做一个小工艺品，或者给布染色，还有制作各种各样的刺绣作品。 我们也会在美术课上学习利用一些布和纸去制作一些小东西。但是很少能跟我们的生活直接联系在一起。大家总是会觉得生活离艺术很遥远，而且学校里的手工制作课少之又少，所以孩子们的动手能力越来越差，变成只会读书，生活中遇到一点困难，都不能解决的“生活笨蛋”了。我们的教育好像忘记了教育孩子最基本的生活能力。 好好反思一下现在的教育制度，只重视语文、外语、数学、理化生、政史地等与升学考试相关的科目。我们的教育只重视听说读写，连基本的生活常识都不知道。人的生活不是只靠脑子就行，还要靠我们的双手。由于我们过多地重视大脑的发展，导致我们需要专门腾出时间去做运动，连简单的工具都不会用，家务活还需要请专业的清洁人员来帮忙。脑子是越来越聪明了，但是身体却变得越来越虚弱了。 画画是一项既动脑又动手的活动，可以在生活中起到很重要的作用。提到美术作品，人们首先想到的是挂在画廊的画，觉得很优雅，但是其创作过程是画家付出了很多体力和脑力劳动的。美术欣赏可以培养创造力，也可以陶冶情操，但是欣赏美术作品只是美术活动的一小部分。美术的落脚点不是欣赏，而是创作。美术的最终目标是让更多的人喜欢上画画，然后拥有自己的画室，也许还可以开一个属于自己的画展。 我们还是来研究一下法国和芬兰的那些生活艺术和手工艺课吧。一些文化发展比较先进的国家已经开始利用美术的功能与价值了。怎样才能让我们的生活更加艺术化呢？我们在思考怎样让艺术生活化的同时，也要想想孩子的艺术教育问题。现如今，哪一种美术教育方式才能更适合时代的发展呢？
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