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文献来源:
出版时间 :
学术与社会
0.00    
图书来源: 浙江图书馆(由图书馆配书)
  • 配送范围:
    全国(除港澳台地区)
  • ISBN:
    9787208108301
  • 作      者:
    章清著
  • 出 版 社 :
    上海人民出版社
  • 出版日期:
    2012
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内容介绍
    《学术与社会》解析对“学术社会”的建构,表明读书人力图通过重建知识的庄严,重新确立了读书人在现代社会的位置。全书共分三编。第一编为“传统的发明”,主要检讨传统文化在近代的遭遇;第二编为“思想界的解析”,主要汇集了一组讨论“思想界”的文章;第三编则集中关注“学术社会的建构”。
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精彩书摘
  前已述及,创办《时务报》使梁启超名重一时,部分即在于其“语言笔札之妙”。对此梁本人后来也有所论述:“启超夙不喜桐城派古文,幼年为文,学晚汉魏晋,颇尚矜炼,至是自解放,务为平易畅达,时杂以俚语韵语及外国语法,纵笔所至不检束,学者竟效之,号新文体。老辈则痛恨,诋为野狐。然其文条理明晰,笔锋常带感情,对于读者,别有一种魔力焉。”文体问题在当时确是见仁见智,章太炎对此就提出尖锐批评:“文辞之坏,以林纾、梁启超为罪魁。(严复、康有为尚无罪。)厌闻小学,则拼音简字诸家为祸始(王照、劳乃宣皆是。)”在章看来,“人学作文,上则高文典册,下则书札文牍而已。”高文典册固非人人所有事,书札文牍则未有不用者。“然林纾之文,梁启超报章之格,但可用于小说报章,不能用之书札文牍,此人人所稔知也。今学子习作文辞,岂专为作小说、撰报章,而舍书札文牍之恒用邪!”这里也道出了报章杂志流行后所引发的问题,但不管怎样,办报者如确立面向公众的理念,便不能不考虑表达方式当如何配合。
  这方面,严复与梁启超的争辩,值得作为典型的事例进行分析。日本学者小野川秀美曾以达尔文与赫胥黎来比喻严复与梁启超,认为推动“启蒙”更有力的是梁启超。所谓更有力,很大程度便是由两人写作方式的区别所造成的。1897年梁启超在《与严幼陵先生书》中谈到了这个问题。那时,梁刚走上办报之路,其为文遭到严复的批评,于是梁作了如下的解释:“启超于学,本未尝有所颛心肆力,但凭耳食,稍有积累,性喜论议,信口辄谈,每或操觚,已多窒阂。当《时务报》初出之第一二次也,心犹矜持而笔不欲妄下。数月以后,誉者渐多,而渐忘其本来。又日困于宾客,每为一文,则必匆迫草率,稿尚未脱,已付钞胥,非直无悉心审定之时,并且无再三经目之事。非不自知其不可,而潦草塞责,亦几不免。又常自恕,以为此不过报章信口之谈,并非著述,虽复有失,靡关本原。”这段文字之所以值得征引,便在于梁启超对于在报刊“匆迫草率”发表的文字,也不无遗憾,然而,考虑到此“不过报章信口之谈,并非著述,虽复有失,靡关本原”,于是又不免“自恕”。而在回应严复对其《古议院考》的批评时,梁又明确指出报刊之文不过是“为中等人说法”:“《古议院考》乃数年前读史时偶有札记,游戏之作,彼时归粤,倚装匆匆,不能作文,故以此塞责。实则启超生平最恶人引中国古事以证西政,谓彼之所长,皆我所有。此实吾国虚骄之结习,初不欲蹈之,然在报中为中等人说法,又往往自不免。”
  ……
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目录
总序
自序
引论
省界、业界与阶级:近代中国亚文化圈世界的形成——略论近代中国政治共同体形成的困局
一、国家·社会·个人
二、“省界”意识成为聚集的基础
三、“业界”所表征的“亚文化圈”
四、“中等社会”及其阶级意识的萌芽
五、“五四”的参照意义
六、结语
第一编  传统的发明
传统:由“知识资源”到“学术资源”——简析20世纪中国文化传统的失落及其成因
一、“经典”的意义及其在晚清的境遇
二、《新青年》对“经典”的征引
三、“知识资源”与“学术资源”
四、“经典”的失落与反传统
近代中国留学生发言位置转换的学术意义——兼析近代中国知识样式的转型
一、留学生在本土的文化养成
二、边缘人知识分子的认同危机
三、进入本土文化的不同渠道
四、知识样式转型的历史脉络
“策问”中的“历史”——晚清中国“历史记忆”延续的一个侧面
一、科举改革与“策问”:对新知之接引
二、“策问”、“经世文编”及其他
三、“策问”中之“中史”
四、“策问”中之“西史”
五、余论:晚清中国之另一种“历史记忆”
第二编  思想界的解析
晚清“思想界”的形成与知识分子的“公共空问”
一、“思想界”的表述
二、“思想界”的要素
三、读书人表达方式的转变
余论:隐然已在的“思想界”及其他
民初“思想界”解析——报刊媒介与读书人的生活形态
一、报刊所呈现的“思想版图”
二、读书人晋升的阶梯
三、大学·刊物·社会
四、政治·思想·学术
余论:“思想界”的另一面
“五四”思想界:中心与边缘——《新青年》及新文化运动的阅读个案
一、《新青年》作为“中心”的确立
二、“阅读”报刊:成长的阶梯
三、阅读《新青年》:金毓黻的故事
四、来自学生的“声音”
余论
1920年代:思想界的分裂与中国社会的重组——对《新青年》同人“后五四时期”思想分化的追踪
一、审视思想界分裂的“后见之明”
二、《新青年》的“分裂”,抑或陈独秀的“出走”
三、政治歧见:一个目标,两条道路
四、“我们”与“他们”:思想界的联合战线
五、阶级意识的提升与中国社会的重组
第三编  “学术社会”的建构
“学术社会”的建构与知识分子的“权势网络”——《独立评论》群体及其角色与身份
一、一群读书人与他们的多重身份
二、“我们应该努力做学阀”
三、推动学术事业的展开
四、对公众事务的介入
五、“出山要比在山清”
六、“身份认同”与“权势网络”
七、“权势网络”与知识分子角色的依附性
1930年代:“国难”与现代中国学术的成长
一、“国家政权建设”与教育学术
二、“国难”与《独立评论》的创刊
三、如何使学术教育成为建国的力量
四、学科规划之例证:心理学及其他
五、知识阶层的动向
六、小结
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