“那您也别给我打红圈呀！”<br> 老师却默默微笑，掐灭手中的香烟，向椅背微靠了靠，眼光由严肃转为温和，只望着那本作文簿，缓声轻语着：<br> “从通篇文章看，你那几处抄引，上下也还可以贯串下来，不生硬，这足见你并不是图省力硬搬的了。要知道，模仿既然无过错可言，那么聪明些的模仿，难道不该略加奖励吗？我给你加的也只不过是单圈罢了……你看这里！”<br> 老师说着，顺手翻开我的作文簿，指着结尾一段。那确实是我绞得脑筋生疼之后才落笔的，果然得到了老师给重重加上的双圈。此刻，老师也有些激动了，苍白的脸颊微漾起红晕，竟然轻声朗读起我那几行稚拙的文字来……读罢，老师微侧过脸来，嘴角含着一丝狡黠的笑意，说：<br> “这几句嘛，我看，就是你从自己心里掏出来的了。这样的句子，哪怕它还嫩气得很，也值得给它加上双圈！”<br> 我双手接过作文簿，正要告辞，忽见一个人，不打招呼，推门而入。他好像是那位新调来的“训育员”：平时总是戴金丝边眼镜，穿毛哔叽中山服，面色更是红润光鲜；现在，他披着件外衣，拖着双旧鞋，手里拿着个搪瓷盖杯，对崔老师笑笑说：“开水，你这里……”<br> “有。”崔老师起身，从茶几上拿起暖水瓶给他斟了大半杯，又指了指茶几底板上的“加利佛尼亚”，笑眯眯地看了来人一眼，说：“这个，还要吗？”<br> “哦……那就麻烦你了。”
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