廖智宏，1963年生于内蒙古包头市，祖籍江西萍乡。现为《广西民族大学学报》编辑部副主任、副编审。从事学报编辑工作25载，见证了《广西民族大学学报》从一家低档次、默默无闻的小刊物，发展成为国内外学术界相关学科享有一定的知名度和美誉度的著名学术期刊，成为教育部高校哲学社会科学建设的名栏、名刊。代表作为“主编意识论”系列论文。

    《学报工程与主编意识（案例·分析）》共计十章，各篇采取的是理论研究和个案、案例分析这样一个体例，选取的个案大都是获得教育部高校哲学社会科学学报名刊、名栏工程建设单位的学报，通过这些名刊名栏的办刊经验，来证明主编只有具备了极强的办刊意识，才会积极主动地将这种意识贯彻到办刊的全过程中去，才能办出优秀的期刊，才能在名刊名栏工程建设中取得骄人的成绩。主编意识是一本杂志的灵魂，它与刊物的定位息息相关。一本没有主编意识的刊物，就等于没有自己独特的个性，就等于没有自己与众不同的面貌，就不能在芸芸的期刊之林中突显出来，主编意识决定学报的形象、内、涵和命运。

    特色是期刊的生命。主编负责制赋予学报主编以重大职责和与之相适应的权力。主编特色意识的强弱关系到学报的整体品位和整个形象。主编的职能要求他制定编辑方针，把握办刊方向，确定选题组稿、终审签发稿件，甚至学报的排版装帧都由主编定夺。一言以蔽之：他的工作制约着学报的内容与风格，外形与特色。期刊的特色表现在很多方面，如学科优势、地域特色、个性特色、栏目设置、装帧设计特色等。一般来说，学校优势学科的学术力量较为雄厚，能代表该校的学术水平，有较强的发展态势；地域优势表现在当地有浓郁的地方文化色彩，有独特的人文积淀和因此形成的一批地方研究人员，在相应领域资料丰富，阵容强大，便于挖掘弘扬。特色意识强的主编会把追求学报特色作为一种自觉的行为，根据学报的学科优势和所在地域优势进行选题，扬长避短，结合实际寻找和培育自己的个性和优势，办出与其他学报相区别的风格特色。

第一章 主编学者化与学者化的主编<br>一、主编学者化与学报整体水平的关系<br>二、主编学者化决定学报内在质量的学术化<br>三、主编学者化决定学报外在质量的规范化<br>四、案例分析<br>第二章 主编公关意识论<br>一、主编具备了公关意识，就会有意识地塑造学报的自身形象<br>二、主编具备了公关意识，就会全方位联络作者、激励作者<br>三、主编具备了公关意识，就会努力地协调好学报内部的人际关系<br>四、主编具备了公关意识，就会主动地、有目的地宣传学报<br>五、案例分析<br>第三章 主编策划意识论<br>一、主编的定位策划<br>二、主编的行为策划<br>三、主编的人才策划<br>四、主编的视觉策划<br>五、案例分析<br>第四章 主编前沿意识论<br>一、学报需要主编树立前沿意识<br>二、宏观把握学报需要主编寻找学术前沿<br>三、学报站到学术前沿需要主编首先靠近学术前沿<br>四、案例分析<br>第五章 主编特色意识论<br>一、特色意识强的主编会把追求学报特色作为一种自觉的行为<br>二、特色意识强的主编会在“特”字上下工夫，努力发挥创造性思维<br>三、特色意识强的主编会把特色作为永久的追求目标<br>四、案例分析<br>第六章 主编开放意识论<br>一、封闭式的学报定位需要具有开放意识的主编打破封闭式办刊格局<br>二、保守性的学报实践需要具有开放意识的主编改变保守性的操作方式<br>三、期刊国际化趋势召唤具有开放意识的主编推进学报国际化进程<br>四、案例分析<br>第七章 主编装帧意识论<br>一、装帧意识强的主编，会独具匠心地策划封面<br>二、装帧意识强的主编会突破内封，增加学术含量<br>三、装帧意识强的主编，会重视目次页的设计<br>四、装帧意识强的主编，会设计出赏心悦目的正文版式<br>五、案例分析<br>第八章 主编通联意识论<br>一、通联意识强的主编，会加强与作者的通讯联络<br>二、通联意识强的主编，会密切关注专家学者<br>三、通联意识强的主编，会当好作者与读者的桥梁<br>四、通联意识强的主编，注重团队精神的培养<br>五、案例分析<br>第九章 主编信息意识论<br>一、信息意识强的主编具有极强的信息感受能力<br>二、信息意识强的主编具有极广的信息采集能力<br>三、信息意识强的主编具有极佳的信息处理能力<br>四、结语<br>五、案例分析<br>第十章 主编学报形象意识论<br>一、从创办“人类学研究”专栏起步<br>二、主编意识决定学报的发展<br>三、众人拾柴火焰高<br>后记