《少数民族受教育权保护研究》是中央民族大学“985工程”课题《少儿民族受教育权研究》的最终成果。“民族法理论探索”丛书是中央民族大学“985工程”中国当代民族问题战略研究哲学社会科学创新基地民族法研究中心的主要研究成果，并且由国家“985工程”专项经费资助出版。我们立足于将民族法学的基础理论与当前国家关于民族问题的相关立法、民族政策以及民族地区社会主义法制建设实际相联系，既注重理论的丰富与发展，也关注民族地区法制建设实际。在研究过程中，我们邀请了国内民族法学界较有影响的专家学者共同开展项目研究。

    二、少数民族受教育权保护研究的意义
    受教育权是现代社会中人的基本权利之一，对人的个性发展和社会发展发挥着巨大的作用。’接受教育对于每个公民维护自己的独立人格与实现自由和人权至关重要。教育之所以变得日益重要，不仅是因为教育是实现社会公平的利器，是最下层的人们进入社会中上层的合法的途径之一，而且是因为接受适当的教育对于最适当地使用财产以确保适当的生活水准，对于确保人们获得令人满意的工作和在工作中发挥出色；对于最适当地使用源自财产、工作或社会保障的收益以达到相当的生活水准具有紧密的联系。“保障公民受教育权的目的在于使公民能宽容和尊重他人人权，自由发展他或她的个性和尊严，积极参与自由社会，.提供其创造财富的能力，以使其能体面地生活，提高生活水准，成为对社会有用的一员。”①一个人民受教育水平普遍不高的国家不可能实现政治或者经济上的繁荣，哈耶克曾经说过，民主不可能在部分文盲的人民中实现，除非在最小的地方范围内。只有通过提高公民文化水平，为公民提供开放、理性的价值和确定的目标，才能增强公民的参政议政能力，才能保障政治经济文化的繁荣。因此，对于少数民族地区公民来说，受教育权也是他们提高自身文化水平、提高个人修养的一个重要的途径。少数民族地区公民接受更多、更好的教育才能不断提升整个民族地区的文化水平，才能对发展少数民族地区经济政治文化发挥巨大的作用，缩小各民族政治、经济、文化发展的差距。

第一章 少数民族受教育权保护研究导论
第一节 我国少数民族受教育权保护研究的缘起
第二节 少数民族受教育权保护研究的内容和方法

第二章 少数民族受教育权的基本内涵
第一节 受教育权及其基本内涵
第二节 少数民族受教育权及其基本内涵
第三节 我国对少数民族受教育权的特别保护

第三章 我国少数民族受教育权保护制度的历史演变
第一节 新中国成立前我国少数民族受教育的历史状况
第二节 新中国成立后我国少数民族受教育权保护制度的发展

第四章 我国少数民族受教育权保护的制度现状及其存在问题
第一节 我国少数民族受教育权政策、法律保护的现状及意义
第二节 我国少数民族受教育权的宪法保护制度现状及其存在的问题
第三节 我国少数民族受教育权的法律保护制度现状及其存在问题
第四节 我国少数民族受教育权的司法保护制度现状及其问题
第五节 我国少数民族受教育权的救济性保障

第五章 我国少数民族受教育权实证分析——以云南省昭通市和怒江傈僳族自治州的中小学教育为例
第一节 少数民族受教育权的实例分析
第二节 我国少数民族教育落后的原因分析
第三节 完善保障我国少数民族受教育权的建议

第六章 少数民族受教育权的国际法律保护
第一节 受教育权的国际法视角
第二节 受教育权在国际人权体系中的位置
第三节 少数民族受教育权的国际保护
第四节 国家保护少数民族受教育权基本责任和义务
第五节 保护少数民族受教育权的国际法律文件

第七章 少数民族受教育权保护的比较法研究
第一节 普通法系国家少数民族受教育权的法律保护
第二节 大陆法系国家少数民族受教育权的法律保护
第三节 境外少数民族受教育权法律保护的启示与借鉴

第八章 我国少数民族受教育权保护法律制度的完善及其发展趋势
第一节 我国现行少数民族受教育权保护制度
第二节 我国现行保护少数民族受教育权的法律制度的成就与不足
第三节 我国少数民族受教育权法律保护制度的完善
第四节 我国少数民族受教育权法律保护制度的发展趋势简述
后记