目录

第一章 导论
第一节 研究背景
一 组织文化--管理学研究的一个关注点 
二 组织文化研究的意义 
三 现有组织文化研究的主要方面及局限 
第二节 本书的主要内容
一 研究问题 
二 研究思路
三 研究框架
第三节 研究方法
一 文献研究
二 实证研究
第四节 研究意义
一 选题的理论意义
二 选题的现实意义
三 研究的创新点

第二章 文献综述
第一节 组织文化研究综述
一 组织文化研究的两种视角
二 组织文化的结构、维度与分类
三 组织文化的主要功能’
四 组织文化的主要表现方面
第二节 组织认同理论的研究综述
一 组织认同理论的研究背景
二 组织认同的含义
三 组织认同的影响变量
四 组织认同研究的理论意义与不足
第三节 个人一组织价值观一致的研究综述
一 个人一组织契合研究--价值观一致概念的来源
二 个人一组织价值观一致的内涵
三 价值观一致的作用
第四节 本章小结

第三章 组织文化与组织认同的概念界定及关系分析
第一节 组织文化概念的界定
一 组织文化的概念
二 组织文化的核心--组织价值观
第二节 研究问题的提出
一 组织文化与组织绩效、成员行为的关系 
二 本书的关注点--组织文化影响成员行为的机制分析
第三节 组织认同与组织文化
一 组织认同的本源含义
二 组织认同与组织文化的关系
第四节 本书对组织认同的界定--价值观认同
第五节 组织认同的因素与过程
一 认知成分
二 价值观成分
三 情感因素
第六节 本章小结

第四章 价值观为核心的组织认同过程
第一节 组织价值观的融入--组织认同的认知层面
一 融入的含义
二 组织价值观融入的策略
三 融入过程中的个人行为
四 融入程度与组织认同感
第二节 个人一组织价值观一致--组织认同的价值观层面
一 个人一组织价值观一致的内涵
二 个人一组织价值观一致的前提和基础
三 个人与组织价值观的相似性--价值观一致的一种情形
四 组织价值观对个人的影响过程--价值观一致的动态过程
五 价值观一致程度与组织认同感
第三节 个人对组织的情感依附--组织认同感的情感层面
一 组织认同是个人的归属需求得到满足的过程
二 个人对组织情感依赖关系的形成
三 情感对组织认同的两种影响
四 组织认同情感层面的重要意义
第四节 认知、价值观与情感三个层面的关系
一 三个层面在组织认同过程中同时发生作用
二 三个层面的递进关系
三 三个层面的相互作用
第五节 本章小结

第五章 组织认同感的不同状态及其对行为的影响
第一节 组织认同感的不同状态
一 组织认同感的四种状态
二 组织认同感不同状态的消极作用
三 健康组织认同感状态
第二节 组织认同感对成员行为的影响
一 组织认同感的不同层面对成员行为的影响
二 影响成员的角色内行为
三 影响成员的角色外行为（组织公民行为）
第三节 本章小结

第六章 假设与验证
第一节 研究假设
一 组织价值观融入与组织认同感
二 价值观融入与价值观一致
三 价值观一致与组织认同感
四 价值观一致的中介作用
五 组织认同感与个人行为
六 组织认同感的中介作用
第二节 研究设计
一 样本
二 测量
三 数据分析方法
第三节 结果
一 描述性统计和相关关系
二 组织价值观融入、个人一组织价值观一致与组织认同感
三 组织价值观融入、组织认同感与员工行为
第四节 讨论
第五节 本章小结

第七章 研究总结与展望
第一节 研究总结：组织文化对个体行为的影响机制
一 组织价值观融入
二 个人与组织价值观的一致
三 个人对组织的情感依赖
第二节 研究的贡献
第三节 对管理实践的启示
第四节 研究的局限和不足
第五节 未来研究展望
附录1 中国企业员工组织认同与文化调查问卷
附录2 公司价值观调查问卷
参考文献
后记

内容摘要

    中国青年政治学院是共青团中央直属的一所普通高等学校。它于1985年12月在中央团校的基础上成立，经过二十多年的发展，目前已形成了包括本科教育、研究生教育、留学生教育、继续教育和团干部培训等多形式、多层次的教育格局。与其他已有百年历史的高校相比，中国青年政治学院进入国民教育序列的历史还显得比较短。因此，在高等教育跨越式发展的浪潮中，尽快提高学校的教学与学术水平就成为学校建设与发展的关键。2002年，学校制定了教师学术著作出版基金资助条例，旨在鼓励教师的个性化研究与著述，更期之以兼具人文精神与思想智慧的精品的涌现。出版基金创设之初，有学术丛书和学术译丛两个系列，意在开掘本校资源及域外精华。随着年轻教师的剧增和学校科研支持力度的加大，2007年又增设了博士论文文库系列，用以鼓励新人，成就学术。三个系列共同构成了对教师学术研究成果的多层次支持体系。