许光华，1939年生，浙江瑞安人。华东师范大学对外汉语学院教授。1963年毕业于杭州大学中文系，被高教部选为“出国汉语师资”，入北京外国语学院进修法语。1968年到华东师范大学中文系任教。先后到法国蒙日洪实验中学、国立巴黎东方语言文化学院和里昂第二大学讲学。除长期从事对外汉语教学外，主要从事汉学、比较文学和中法文化比较研究。著有《司汤达比较研究》和《司汤达传》，主编《中国文化概要》、《国外汉学史》（主编之一）、《外国文学指要》（主编之一）。参与国家社科项目《中国翻译文学史》的编写与多卷本《法国文化史》的翻译，并有多篇法国文学、汉学论文和文史翻译作品面世。

    《法国汉学史》是作者近年来学习法国汉学，以及跟国内外学者交流后的认知和体会的记录。全书除前言和附录外共有五章，即概述、法国汉学的草创、确立和发展、从传统走向现代（上）、（下）。每章大致包括三方面内容：概况，汉学家列传和该时期的主要汉学成就。

    第一章  概述：法国汉学三百年
    法国汉学研究历史悠久，内容丰富，思路活跃，一向为世界汉学界所重视。
    法国对中国的最早记载，始见于“公元170年，罗马帝国时，马克·奥尔雷（Mark Aurle）作为特使到过中国”①，之后见诸于文献的则是公元13世纪法王派往蒙古的传教士鲁布鲁克（Guillaume de Rubruck，1215—1270）所写的《东行记》（1253--1255），而法国对中国真正有所研究是18世纪。如果我们从这时期算起，至今已有三百多年历史。综观三百多年法国汉学发展史，基本上可以将其分为草创、确立和从传统走向现代三个时期。
    16-18世纪是西方对华传教第三次高潮②，在这次传教活动中，始唱主角者是葡、西和意，而从17世纪末开始至整个18世纪，法国便独占鳌头。
    南怀仁（Ferdinand Verbiest）病重时，已看到中国教区的冷落，于是向西欧发出呼吁增派教士。他的呼吁迎合了法国太阳王路易十四向世界，尤其是向东方扩张的野心，促使路易十四下决定向中国派遣六名有“国王数学家”之称的传教士，并于1685年3月3日正式踏上东去的征途。
    ……

前言
第一章  概述：法国汉学三百年

第二章  法国汉学的草创
（13至18世纪法国汉学）
第一节  法国对中国最早的认知
第二节  法国传教士和欧洲汉学的草创
一、“国王数学家”传教士奉命来华
二、“女神”号首航中国及其意义
三、“草创”期法国汉学格局
第三节  “饱学多能”的传教士汉学家
一、张诚、李明、刘应
二、雷孝恩、白晋、巴多明、马若瑟
三、冯秉正、宋君荣、钱德明、韩国英
第四节  京都巴黎汉学家
一、杜赫德、佛雷烈、傅尔蒙
二、戴早莱、德经、小德经
三、黄嘉略、高类恩、扬德望
第五节  传教士对汉学领域的开拓
一、推出更具学术性的中国史地书
二、创建西方“易学”研究
三、开始重视中国纯文学作品
四、出版欧洲汉学“三大名著”
五、开创汉语教学与研究
六、汉语“起源”的论争及其意义
第六节  传教士与法国启蒙思想家
一、关于中国纪元的看法
二、对中国人信仰的评述
三、认为中国人有良好的伦理道德
四、对中国政体的借鉴
五、从科举制度到西方近代考试制度
六、中国农业政策和法国重农主义

第三章  法国汉学的确立和发展
（19至20世纪初法国汉学）
第一节  “汉学”（sinologie）学科的确立
一、sinologie的确立及其意义
二、学科建立的背景和特点
三、汉学学科确立的主要体现
四、19世纪法国汉学的局限
第二节  职业汉学家队伍的形成
一、雷慕沙和他的汉学研究
二、儒莲和他的汉学研究
三、毕欧和他的汉学研究
四、德理文和他的汉学研究
五、巴赞和他的汉学研究
六、哥士耆、冉默德、德韦理亚和微席叶
七、古兰和他的汉语研究
第三节  外交官和传教士汉学家
一、外交官汉学家
二、传教士汉学家
第四节  汉学教学和研究的新成就
一、断代和国际关系史研究
二、对中国多个教派的探索
三、俗文学和唐宋诗词的译介
四、汉语教学和研究紧密结合
五、其他：关注自然科学的考察

第四章  法国汉学（中国学）的发展（上）
第一节  法国汉学的繁荣和昌盛
一、西方的汉学，一门法国的科学
二、繁荣昌盛的三个学术景象
三、繁荣昌盛的三个学术背景
第二节  “泰斗式”的“明星”汉学家
一、沙畹和他的汉学研究
二、考狄和他的汉学研究
三、伯希和和他的汉学研究
四、马伯乐和他的汉学研究
五、葛兰言和他的汉学研究
第三节  以中国题材创作的汉学家
一、追求中国题材和美学意识
二、克洛岱尔和中国题材创作
三、谢阁兰和中国题材创作

第五章  法国汉学（中国学）的发展（下）
第一节  从困境中走出的法国汉学
第二节  二战后的法国汉学家
一、汉学队伍的扩大和专业化
二、戴密微和他的汉学研究
三、谢和耐和他的汉学研究
四、吴德明、汪德迈和侯思孟
第三节  二战后法国汉学的走向
一、关注近现代中国史的研究
二、1975年后的中国哲学研究
三、中国文学的三个“热点”
四、多元的现代汉语研究
五、蓬勃发展的汉语教学
附录一  法国汉学机构的确立和发展
附录二  欧洲部分汉学家名录
附录三  法国部分中文图书馆和博物馆简介
附录四  法国部分汉学刊物简介
附录五  主要参考文献
后记