第二章 国际劳工标准的制定
案例二 反对童工世界日
案例介绍
2008年6月12日是全球第七个“反对童工世界日”。
此次反对童工世界日的主题是“教育：童工应享有的权利”（Education：The Right Response to Child Labor）。国际劳工组织认为通过在世界各地的广泛宣传，使得相关各方意识到让所有儿童接受教育（至少也要保证最低就业年龄的儿童），通过正确的教育政策给儿童提供素质教育和技能培训，才是解决童工问题的根本所在。政府的重视和支持是一个国家在消除童工斗争中取得进展的最重要因素，而教育的普及则是消除童工最有效的手段。
教育与消除童工现象之间有着重要联系，过早地开始工作将阻碍儿童接受教育，而无法获得或负担教育也是儿童从事工作的推动因素之一。根据教科文组织的数据显示，2006年，全球小学适龄儿童中有7 500万人失学，比1999年的1.03亿有所下降。同时，近年来童工人数也出现下降，2004年，从事经济活动的五岁至十四岁儿童比四年前减少了2 000万，但总数仍较高，为1.91亿，其中1.65亿为童工。
教育可帮助受到经济和社会双重排斥的儿童和青年摆脱贫困。受教育的权利是基本的人权。孩子们需要接受良好的高质量的教育和培训，他们只有获得足够的技能，才能使他们成功地在劳动力市场上谋求到体面的劳动。
教育投资对一个国家来说也是受益颇丰的投资。国际劳工组织最近的一项研究发现，消除童工劳动和普及教育可以产生重大的经济利益，在全球范围内的收益超过成本的比率，超过6：1。接受了有益教育长大的父母，他们更愿意把自己的子女也送去上学。
提供高质量的强制义务教育是减少童工现象的重要政策手段。各方应致力于确保儿童在达到就业最低年龄之前获得良好的教育和技能培训，推动全民教育的策略和措施中应纳入减少童工现象的目标，儿童工和其他边缘团体的儿童的教育权利应得到关注。
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