《行政管理模拟实验》融合国内一些学者关于高校文科实践教学改革的原则性设想和我国近年来开展职业培训累积的经验，同时借鉴国外行政管理教学的一些新模式，努力探索出一套与我国国情以及大学生文化教育背景，特别是与我国行政管理体制、机制相符合的行政管理专业实验课程教学模式。《行政管理模拟实验》既可作为高校行政管理专业开展实验教学的教材或训练手册，也为学界进一步开展之方面的教学研究和探索提供了参考。

　　第一章　行政管理工作的基础理论
　　提到行政管理，人们自然会想到政府管理或公共管理。其实，对行政管理含义的理解也有广义和狭义之别。认识和区分这两种行政管理的含义，对于我们认识和研究现代行政管理活动的价值和意义，把握各种现代行政管理活动的规律和获得技能的方法，从而提高行政管理工作能力具有重要作用。
　　一、关于行政管理的含义
　　狭义的行政管理，是从国家的角度出发，把行政看成是国家的管理活动，是国家的行政部门管理国家事务和社会公共事务的活动。从这种表述看，行政管理部门是与立法和司法机构相并行的国家机构，而行政管理是对国家意志和政治决策的执行，也是国家行使职能的活动。广义的行政管理，是从管理职能的角度，认为行政管理是一定的机构或部门为达到一定的目标，采用行政的方法而进行的有组织、有规则的管理活动。美国著名行政学家西蒙在其著作《公共行政》中写道，行政是“若干人为达到共同目的时所做的合作的集体行动”。

第一章 行政管理工作的基础理论
一、关于行政管理的含义
二、新公共管理浪潮泛化着行政管理的含义
三、行政管理教育创新势在必行
四、行政管理价值的人性化显现
五、行政管理的基本职能
六、行政管理者的必备素质

第二章 行政管理模拟实验依据论
一、行政管理模拟实验教学的必要性
二、行政管理模拟实验符合教育的基本规律

第三章 现代职业培训启示论
一、现代职业培训的特性和主要方法
二、成人学习的规律、特点以及师生关系
三、职业培训的基本原则

第四章 行政管理模拟实验条件论
一、要有一支结构合理的课程开发和建设团队
二、培养学生端正态度、更新学习方式
三、应具备课程开发和实验室建设的基础条件
四、确立正确的教学指导思想
五、编印《行政管理模拟实验课教学指导手册》

第五章 行政管理模拟实验课教学参考方案
一、教学目标
二、总体思路
三、教学方式
四、教学组织
五、单元要求
六、测评、考试

附件一 行政管理模拟实验背景材料选编
附件二 行政管理模拟实验课堂记录、测评表
附件三 小组评分用表
附件四 学生体验式教学评语及评分表
主要参考文献