进入21世纪，高技能人才的匮乏已经成为制约企业持续发展和阻碍产业优化升级的“瓶颈”，并直接影响着我国制造业在国际上的持续竞争力。如何加快高技能人才队伍建设，满足经济技术发展的要求，正日益成为国际社会共同关注的热点问题。因此，探讨“高技能”的本质和高技能人才的成长问题，既有现实意义又有理论意义。
    本文论述“高技能人才”的成长，突出特点是着重引导人们从科技哲学的视角去分析。首先分析界定了技能和高技能的概念内涵，揭示了技能和高技能的本质及特征，指出高技能是由知识、技巧和创造力等三个要素构成的。进而对高技能人才的类型与特征进行了描述。
    在此基础上，分析了影响高技能人才成长的内在因素和外在因素，探讨了高技能的获得过程和机理，得出高技能的获得是技术主体长时间向一个方向积累知识和技巧的结果。通过对高技能的理性分析和对高技能人才的访谈调查，总结提炼了高技能人才成长的三条规律：即基于知识获得的累积效应规律；基于技巧习得的师承效应规律；基于创造力提升的年龄效应规律。最后，基于高技能人才成长规律及影响高技能人才内在一外在因素的分析，提出建立社会化的高技能人才培养体系，即以行业企业为主体，职业院校为基础，校企合作为纽带，政府推动与社会支持相互结合的社会化、开放式的高技能人才培养体系。
    本文分析了我国高技能人才培养的现状、存在的问题及其产生的原因，指出造成高技能人才短缺与断层的根源，并在借鉴国外高技能人才培养经验的基础上，提出完善我国高技能人才培养体系的原则与对策。

内容提要
Abstract
第1章 绪论
1.1 问题的提出
1.2 研究意义
1.2.1 现实意义
1.2.2 理论意义
1.3 高技能人才相关理论的研究成果
1.3.1 关于技能概念与技能形成的研究
1.3.2 关于高技能人才概念和特征的研究
1.3.3 关于高技能人才培养的研究
1.3.4 对国内外高技能人才的现状与比较研究
1.3.5 文献的分析与评价
1.4 研究思路与方法
1.4.1 研究的视角与思路
1.4.2 研究的方法
1.5 研究内容及主要观点
1.6 创新点

第2章 高技能和高技能人才解析
2.1 技能的内涵和特征
2.1.1 对技能内涵的几种解说
2.1.2 技能与技术的协同演变关系
2.1.3 技能的本质、构成和特征
2.1.4 关于技能的知识一智力理论
2.2 高技能的含义和构成要素
2.2.1 高技能的内涵与标志
2.2.2高技能的构成要素
2.3 高技能人才的划界
2.3.1 高技能人才的内涵
2.3.2 高技能人才的特征
2.3.3 高技能人才与其他科技人才的比较

第3章 高技能人才成长的影响因素
3.1 影响高技能人才成长的内在因素
3.1.1 影响高技能人才成长的非智力因素
3.1.2 影响高技能人才成长的智力因素
3.2 影响高技能人才成长的外在因素
3.2.1 科学发展与技术进步
3.2.2 社会需求与产业（行业）需求
3.2.3 环境支持与环境制约

第4章 高技能人才成长的一般规律
4.1 高技能的获得过程及机理
4.1.1 高技能的获得过程
4.1.2 高技能的形成机理
4.2 基于知识获取的累积效应规律
4.2.1 高技能的知识特性
4.2.2 基于知识获取的累积效应规律
4.3 基于技巧习得的师承效应规律
4.3.1 技巧的习得机制
4.3.2 技巧习得的师承效应
4.4 基于创造力提升的年龄效应规律
4.4.1 创造力的周期性
4.4.2 创造力生成的年龄效应

第5章 我国高技能人才培养的对策分析
5.1 我国高技能人才培养存在的问题及其产生根源
5.1.1 我国高技能人才培养的现状与存在的问题
5.1.2 我国高技能人才培养问题产生的根源
5.2 高技能人才培养体系及构建原则
5.2.1 高技能人才培养体系的构成要素
5.2.2 高技能人才培养体系的构建原则
5.3 我国高技能人才培养的对策
5.3.1 国外高技能人才培养的经验与启示
5.3.2 企业主体地位的确立与承担责任
5.3.3 院校教育理念的转变与教学改革
5.3.4 校企合作培养模式与多方共赢
5.3.5 政府加强政策的调控与支持力度
第6章 结论
参考文献
后记