目录

概述
第一章 概论
第一节 立体构成的研究方向
第二节 立体构成的形态概念
第三节 立体构成的基本要素
第四节 立体构成与“包豪斯”理论
第五节 立体构成与计算机辅助设计

第二章 立体构成中材料与技术的运用
第一节 材料的种类与特性
第二节 材料构造的属性加工方法

第三章 立体形态的本质
第一节 认识平面与立体的区别
第二节 强化“虚实相生”的空间意识
第三节 培养立体感觉

第四章 立体形态设计中审美能力的培养
第一节 立体形态的基本造型元素
第二节 造型的形式美法则

第五章 立体形态构成的基本方法
第一节 线立体形态的构成方法
第二节 面立体形态的构成方法
第三节 体块立体形态的构成方法
第四节 综合立体形态的构成方法
第六章 立体构成应用实例
后记

内容摘要

    构成教育的目的，在于培养基础深厚、勇于创造，并掌握实际技能的综合型人才。也就是说，构成教育是以培养学生的创造意识、创造能力为基本原则的。构成教育的重点，在于方法的教学，能力的培养。通过创造性思维方法教学，训练学生严密的思考程序与灵活的构想方法，通过审美判断力教学，引导学生对文化、风格的综合性分析与思考。通过构成方法与实际教学，让学生掌握造型原理与制作技巧，引导学生以自身的体验与实践，开拓和扩展现代艺术与设计的新造型语言。