《教育部高等学校高职高专艺术设计类专业教学指导委员会规划教材：设计概论》的基调定位为：实用、管用、够用、会用。立足实际，观念明确地统领纲目和细节——把设计提高到关系国家经济发展的战略高度，并把培养创新型设计人才的教学观作为基线贯穿始终，促进学生树立正确的设计观和创新意识。
    《教育部高等学校高职高专艺术设计类专业教学指导委员会规划教材：设计概论》特色之一在纲目：从导论、原理、方法三个方面进行理论阐述，条理清晰，目的明确，即什么是设计、设计为什么、怎样去设计，引导学生从设计走向应用，其中不乏大量的设计实例，把理论的生涩融化在轻松的教学范例和设计案例赏析中。特色之二在体例：抛弃了以往的学究型，采用直接与学生对话的方式，拉近心与心的距离。特色之三在于知识的更新：收录了当今最前沿的经济、政治、科技、文化等相关信息，图片的编选也着重收录了当代最新的设计成果，丰富多彩，献给“读图时代”的朋友们！

第一章 导论篇
一、设计的本质
1.设计的概念
2.设计的本质
3.设计的意义
4.现代设计内涵的延伸

二、设计的类型
1.视觉传达设计
2.产品设计
3.环境设计

三、现代设计的发展
1.现代与传统的分水岭——工业革命
2.现代设计的源流及发展

四、现代设计教育发展概况
1.现代设计教育体系的建立与发展
2.中国设计教育现状

第二章 原理篇
一、设计与艺术
1.艺术推动设计的发展
2.设计的艺术手法

二、设计与科技
1.科技推动设计的发展
2.设计是科学技术物化的媒介

三、设计与经济
1.设计的前提——市场
2.设计与生产、消费
3.设计－品牌－高附加值

四、设计与文化
1.设计文化的构成
2.设计文化的内涵

第三章 方法篇
一、设计创造的主体——设计师
1.设计师的角色定位
2.设计师的社会责任
3.设计师应具备的素质

二、创造性思维能力的培养
1.创造性思维的类型
2.创造性思维的基本特征
3.创造性思维能力的开发

三、设计创意与表现
1.设计创意的方法
2.设计创意的原则
3.现代设计的表现方法

四、设计的方法与程序
1.设计的方法
2.设计的程序

五、设计评价与设计批评
1.设计评价
2.设计批评
写在后面