李祎，男，1971年4月生，山西临汾人，中共党员，博士，教授，硕士生导师，教育硕士导师，主要从事课程与教学论（数学方向）的研究。先后在《教育研究》《中国教育报》《中国教育学刊》《全球教育展望》《中国电化教育》《学前教育研究》《高等理科教育》《外国中小学教育》《数学教育学报》《数学通报》以及诸多大学学报发表学术论文70余篇，其中十余篇被人大复印资料转载；出版著作、教材多部，代表作有专著《数学教学生成论》，主编有国家“十一五”规划教材《大学文科数学》。主持全国教育科学“十一五”规划教育部重点课题、福建省社会科学规划项目等多项课题。先后任教的本科生和研究生课程有《数学课程与教学论》《数学解题研究》《中学数学思想方法》《数学微格教学》《数学教育研究》《课程与教学论》《高等数学》等。先后荣获福建省第八届社会科学优秀成果奖、山西省精品课程、山西师范大学“模范教师”、南京师范大学“优秀研究生”等奖项和称号。
先后培养20余名研究生，目前有在读6名研究生（含1名数学课程与教学论研究生和5名数学方向的教育硕士）。
杨启亮，男，1949年3月生，硕士，教授，博士生导师。课程与教学论专业学科带头人，兼全国教育硕士专业学位教育指导委员会委员，中国教育学会课程与教学论专业委员会委员。1991年遴选为山东省高校百名学科带头人培养对象，1993年始享受政府特殊津贴，1998年评为江苏省有突出贡献的中青年专家。主要从事教育学原理、课程与教学论、教师教育理论的教学与科研工作。已出版个人学术专著2部，合著多种，发表学术论文100余篇，其中核心期刊50余篇。代表性著作《困惑与抉择：20世纪的新教学论》，获江苏省政府哲学社会科学优秀成果一等奖，《道家教育的现代诠释》一书为国内较早系统研究道家教育思想的专著，代表性论文《评古典儒学的人本主义教育观》，发表于《中国社会科学》，获山东省政府哲学社会科学优秀成果二等奖。
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