二、传讲故事环境
一个故事家的一生,大致可分为三个阶段:第一阶段为耳濡目睹阶段,第二阶段为学习成长阶段,第三阶段为演讲传播阶段。三个阶段虽然各有明显特点,但也相辅相成:互有穿插渗透。
就靳景祥来说,小时候主要以听故事为主,讲述场合很少,即使讲也多为儿童之间的交流或受大人鼓励而表演。他真正开始大量受承和讲故事,是在少年和青年时代。特别是14岁时跟随大伯靳英瑞学说西河大鼓的经历,可以说是他由一个受民间故事熏陶的少年踏上故事家成长之路的开端。这中间,由被动接受到主动学习,由自幼喜爱到立志探索,由盲目承受和传播到规范有目的承受和传播。在这个阶段,靳景祥不仅承受故事量大增,而且讲述技艺飞速提高,胆子和口才也得到极大的锻炼。之后,他到晋县、藁城等地当厨师的经历又为他提供了实践和丰富讲述故事技艺的舞台,从而步入了故事家的第三个阶段。
据靳景祥回忆,那个时代文化娱乐活动极少,白天操劳一天,晚上伙计们就靠互相讲故事打发时间。每到这种时候,靳景祥都是主讲:一是因为他故事多,二是他讲得生动,大家爱听。在藁城饭店时,有个叫李学鼎的食客,是个书法家,每天中午都到他掌厨的饭店吃四两炒饼,熟悉之后,他们之间经常互相讲故事,而且成了朋友。消息传开,附近居民都知道这个饭店有个“笑话篓子”,晚上没事都聚到饭店听他讲故事。白天来吃饭的,有人还点名叫他给来一段笑话或故事。掌柜的看这个厨子能聚人气,不仅不干涉,还给他提供方便。凶此,凡是靳景祥当厨子的饭店,生意都红火。
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