我曾看到有网友讨论：希望孩子成为什么样的人？总结的观点是，希望孩子成为幸福的人。
天下每个母亲都希望自己的孩子幸福，这是不言而喻的。关键问题是，孩子如何获得幸福？ 现在有些父母和教育者非常强调自由对孩子成长的重要意义，希望孩子在完全自由的环境中发展出强大的内心世界。凭借这个强大的内心就可以抗衡外部世界所有的风风雨雨，可以藐视外部世界的评价标准。如果孩子真练就了如此功夫，一切以自己的内心为评价标准，的确可以保证孩子无论在怎样的人生际遇中都感到幸福。因此说到底，幸福就是个人的一种感觉而已。
这种教育理念的初衷很好，但需提防发生偏差。我曾在博客里转载一位网友的自述：她的母亲作为教师，得风气之先，早在30年前已了解很多西方的教育理念。在母亲精心呵护的自由之下长大，母亲利用自身的便利，使学校的规定总是对女儿网开一面，幼儿园里不睡午觉，上学后作业选择完成，高中分科后文理两班串着听课等等。各方面能力超强的她，高三那年因自己强大的优越感，觉得难以融人同学之中，在一模二模成绩非常优异的情况之下坚决放弃高考，独自周游列国，后来坚定地做了未婚妈妈。她在网上发表自述长文时，已经与当年的高中同学结婚，在家做全职妈妈。虽然她的勇气令人钦佩，但她的道路值得深思。
这位网友的问题出在社会化上，因为教育者的理念将自由凌驾于社会评价之上。在教育的时候如果一心只想着孩子自身的发展，而将社会标尺完全置之度外，就需提防孩子在社会化时所面临的困难。另外，网友也谈到，决定放弃高考时，她甚至没有同母亲商量过，只是通知了一下，当时妈妈的反对意见在女儿看来不值一提。在我看来，与其说这是母亲尊重孩子自主性的教育结果，不如说它透露出母女关系的疏离，青春期的女儿完全是独自面对内心孤独的苦恼，自寻解决的出路。格外重视教育的母亲，只顾为女儿营造超标准自由的外部环境，却疏于对孩子心理的关注与交流，不能不说是一种错位。
如果母亲和孩子始终信奉以自己的内心为评价标准，他们确实会永远幸福。只是这种幸福，让我联想到鲁迅笔下的阿Q。如果教育以追求这样的幸福为最终目的，未免太过狭隘。
我也希望孩子具有强大的内心世界，但是获得强大内心的目的不是为了让自己感觉幸福，我希望孩子不仅仅是幸福。那我希望孩子成为什么样的人呢？我想起自己在女儿大雪半岁时，在网上开立育儿博客，我为博客起的名字是：“世界因你而美丽”。一个人的成长，一个人获得强大的内心和所有的能力，都只是在为一件事情做准备而已，那就是为这个社会做贡献。
我希望孩子能够对这个世界有所贡献，希望她身边的人因为她的存在而感觉更加幸福。我希望能教育出一个给别人带来幸福，给世界带来美丽的人，我觉得这才是有意义的教育，只有这样才能让我们的社会明天比今天更美好。如果孩子能成为这样的人，我想我不必为她的幸福感操心。
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