李蕾：上海交通大学是一所什么样的学校呢？如果列出这个学校历史上的那些名人，可以说是群星灿烂。这个学校是以理工类专业见长的。理科生究竟有着什么样的特点？在这个问题上，两派美女分成了不一样的阵营：一派说。嫁人要嫁理工科的学生，因为他们非常地无趣，所以他们专一，不花心；也有人说，嫁人不要嫁理科生，因为他们无趣，所以不懂得什么叫浪漫。永远不会配合你的情调。那么，作为一所以理工类专业为主的学校，交大的学生对于理科生有着什么样的定义，理科生的特点又是什么呢？学生A：我是一个工科的学生，我们班里男生很多，我接触的理工科男生也很多。我觉得，其实现在理工科的男生并不像大家所想象的那么枯燥、乏味。他们也有很多可爱或者是浪漫的地方。举一个很简单的例子：前几天，在交大阂行校区就有一个很轰动的演出，叫做《交大这点事》。那是学生自己编排的，用相声的形式为大家讲述了交大这一路走来的历程。演出老少咸宜，去了很多人。
学生B：我觉得理科生的头衔只是针对他们所学的学科内容而来的，其实他们是严谨而不乏活泼、求实却又生活得丰富多彩的一个群体。看一下交大的交响乐团，就是非常令人自豪的一个团体，交大的合唱团也是非常不错的。合唱团和交响乐团的主要成员构成便是理科生，这就证明了他们的生活确实是丰富多彩的。
学生C：读本科的时候，班上有男生追求女孩子，他用了整整两个星期，每天一封情书、一枝玫瑰花。所以我觉得，说理科男生很沉闷是一个不对的说法。有一些男生在女生楼下弹吉他。弹给他喜欢的女孩子听。李蕾：好像是很浪漫。但我听说理科生都不怎么会写情书，所以他们发明了一个“情书软件”，只要上去点一下，一万封情书都自己出来了……学生D：主持人说理科生不会写情书，这一点我不是很赞同。我自己是工科学生，但是我确实很喜欢文学作品，很喜欢诗歌。我觉得“理科生”是一个标签，在这个标签之下有形形色色的人，各自有各自的兴趣、爱好。我喜欢打球。他喜欢游泳，我们都有自己的兴趣，比如一些科学家也喜欢音乐、喜欢文学。
李蕾：谢谢同学们给出的这些答案。其实社会上对理科生是有一些误解的。贴了很多的标签。就拿我们今天的主题词“科学”来说，标签就特别多。我小时候写作文，老师就说，最崇高的理想一定是要当工程师或者是科学家，如果我写我想当一个卖冰棍的小贩，或者当一个工人，都是不被允许的。但是后来我发现，科学家怎么距离我这么遥远？今天到场的两位都是科学家，这让我第一次发现科学家也是很容易接近的。
江晓原：一部分科学家很容易接近。我就属于能接近，并且容易接近的。虽然我现在混迹在文科了，但从理论上说，我仍然是科学共同体的成员。刚才说的理科生的事情，我想有点补充：第一，刚才基本上都在说理科男生。而忽略了那些理科的女生；第二，我们经常把理工科放在一起，结果刚才就有同学申明自己是学工科的，其实从气质上说，理科和文科的距离还不如理科和工科的那么大。
李蕾：会吗？
江晓原：对，理科和工科的距离非常大，理科和文科其实倒有很多相通的地方。另外我觉得，确实人们总是在那里妖魔化理科生，把他们说成是无趣的、乏味的。你刚才还向同学们传递了一个错误的信息，你让女生认为理科的男生不容易花心。事实上没有任何社会统计调查的数据证明，文科的学生比理科更花心。所以理科生也一样有可能花心。
李淼：我同意江老师的观点。我是七八级的，就是改革开放以后的第二届高考生，学的是天体物理专业。我发现，实际上理科包括物理系，甚至我们天体物理专业，抢走了很多中文系、英语系、国际关系系的女孩。当然那时候我太小——我16岁上的大学，我当时不可能花心。
江晓原：我可以证明李老师没有美化理科生。因为我也是理科生，我是七七级学天体物理的，事实是我娶了一个学中文的太太。
李蕾：回到我们今天的话题。1893年，“科学”这个词被引入中国，它给我们带来什么样的影响呢？
江晓原：这个题目说起来就比较大了。我们可以分几个层面来说。在物质层面很容易理解，那就是它给我们带来了各种现代生活的便利，越往后看越明显；另一方面，现在很多人喜欢谈科学精神，他们认为科学进入中国以后，也带来了一种精神。
当我们平常谈论一件事情的时候，我们把科学这个词当作形容词来用，总是用它来形容正面的事情。比方说某件事情有道理，我们就说它有科学精神；某件事情比较合理，我们就说它设计得很科学……这样一个词在日常生活中被广泛使用的时候，它本身就意味着科学进入公众心目中之后，已经有了一种形象、一种地位。
李蕾：那“科学”究竟是一个什么样的词呢？
江晓原：寻根究底的话，“科学”这个词是从日本来的。日本人用一些汉字来翻译西方的东西，然后再被我们学过来，我们现在用的很多词都是这样的。李蕾：您这么跟我讲的时候。我在心里面就想，他说得多科学啊；同时另一个声音在说，他说得多无趣、多枯燥啊。这是不是科学另外一方面的特征？我们会认为科学都是很无趣的，包括科学家这些人，都是离我们很遥远的。
……
展开
