《中浦院书系·论坛系列：城市化与公共管理创新》是世界各国经济社会发展的必然趋势。对我国城市政府来说，城市化浪潮及其伴生的城市现代化为提高公共管理与服务质量和水平带来难得的机遇，同时也带来了巨大的挑战。目前，正在进行的人类有史以来最大规模的中国城市化运动。
    《中浦院书系·论坛系列：城市化与公共管理创新》属于中国浦东干部学院与英国牛津政策研究所合作进行的“中国市级政府创新激励措施”课题最终研究成果，吸纳了部分国内外公共管理与社会学研究的知名专家的近期研究成果，内容涵盖了欧美国家公共管理最新理论与实践，以及中国30多年来公共管理创新理论及东部、中部和西部地区比较有代表性城市的一些实践案例。通过对英国、澳大利亚的部分城市以及中国的香港、上海、重庆、武汉、乌鲁木齐等多个城市的实地调研，课题组获取了大量有益的一手资料，并在此基础上进行了认真分析、梳理与总结，对于公共管理研究的理论工作者和实践者有一定的参考价值。

    3.抓好学前“双语教育”，为推进“双语”教学工作奠定坚实基础。
    针对农牧区少数民族学前“双语”教育相对薄弱的情况，乌鲁木齐市以少数民族相对集中的乡镇为重点，加快“双语”幼儿园和民汉合园建设。在城区少数民族相对集中和城乡结合部等学前教育相对薄弱的片区，积极推进少数民族学龄儿童的学前“双语”教育，开办以汉语口语训练为主的学前“双语”教育学前班，与小学一年级“双语”教学班相衔接。不断扩大薄弱地区学前“双语”教育的覆盖面，为少数民族儿童基本解决汉语交流的问题。坚持“从教师抓起”，切实加强学前“双语”师资队伍建设。按照“严把入口关，抓好培训关，疏通出口关”原则，选拔汉语水平高，取得“双语”教学合格证书的大、中专师范类及幼教毕业生承担幼儿园和“双语”学前班教学任务。
    4.加快“双语”师资队伍建设，为推进“双语”教学工作提供基本保证。
    “双语”教师队伍是推行“双语”教育的关键。乌鲁木齐市制定了全市中小学少数民族“双语”教师培训规划，按照“先小学、初中后高中，先理科后文科”开展少数民族“双语”教师的培训工作。组织“双语”教师考核专家委员会对参加考核的少数民族教师进行考核，考核合格后持证上岗，逐步提升少数民族教师的汉语水平和汉语授课能力。
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“论坛系列”序言
序言城市化背景下的公共管理创新
第一章 国际视野下的城市公共管理创新
导言
西方公共管理创新现状及趋势
英国公共管理创新：医疗服务改革及其启示
英澳公共管理创新实践：案例分析与启示
美国公共管理新趋势：政府与非政府组织的跨组织整合柏学翥

第二章 城市化与政府治理创新
导言
城市化与未来中国经济
中国地方政府改革与创新评价
转型中的财政分权与地方政府创新
公共管理创新与政府绩效：质量管理体系与政府绩效的提升

第三章 城市建设与社会管理创新
导言
城市社区建设与社会管理创新：深圳社区自治体系建设
城市新型防控体系建设：重庆“交巡合一”体制创新
上海市长宁区医疗卫生服务创新实践
城市发展路径探索：重庆永川城乡统筹实践

第四章 城市发展与公共服务创新
导言
香港政府公共服务改革创新对我国内地的启示
政府在城市中促进教育公平的实践创新——以上海市教育实践为例
上海市农民工子女教育政策研究
乌鲁木齐市“双语教育”创新实践

第五章 城市化挑战与公共管理创新探索
导言
欠发达地区城市化问题研究：云南城镇化进程中的农民工
城市住房管理体系创新：北京保障住房措施
城市政府“两型社会”建设——武汉环境保护体制改革创新
社会治理与依法行政——以拆迁补偿、进京上访、突发事件应对为案例的研究