导言
第一章 斯皮茨的学术生平和思想来源
第一节 斯皮茨的学术生平
第二节 斯皮茨的思想来源
一、生物学和进化论的影响
二、精神分析的影响
三、皮亚杰儿童心理学的影响
四、格式塔心理学的影响
第二章 自我形成理论
第一节 斯皮茨理论的关键概念
一、心理适应
二、成熟与发展
三、心理组织者
四、客体关系与情感氛围
五、母育的剥夺与住院致病症
六、自我心理学
第二节 斯皮茨理论的研究方法
一、临床观察法与实验法的结合
二、测验法
三、电影法
第三节 三个心理指征
一、微笑反应
二、8个月的焦虑
三、15个月的摇头
第四节 三个心理组织者
一、第一个心理组织者
二、第二个心理组织者
三、第三个心理组织者
第五节 客体与客体关系
一、前客体的形成
二、客体与客体关系的建立
三、客体关系的进一步发展
第六节 心理发展的阶段
一、心理发展的三个阶段
二、心理发展阶段的实验证明
第七节 心理发展的动力
一、攻击驱力
二、驱力的中性化
第三章 斯皮茨的心理机制的生理原型说
第一节 自我形成的早期原型
一、REM睡眠
二、深度睡眠
三、微笑与躁乱
第二节 自我防御的生理原型
第三节 情绪的原型
一、情绪原型的发展
二、情绪表现的发展
三、客体关系的作用
第四章 儿童精神病理学说及其治疗观
第一节 儿童精神病理学
一、异常的客体关系：两种婴儿精神病理
二、不当的客体关系
三、不足的客体关系
第二节 基于病理学研究的自体性欲活动
一、三种自体性欲活动
二、玩弄性器行为
……
第十三章 对雅可布林理论的总体评价
参考文献
后记
勒内·斯皮茨的精神、思想及其表现形式都是他留给后人的宝贵遗产，他为后人提供了一个有效、准确且富有创见的理论模型。无论是现在还是将来，其理论对于儿童心理学的发展都有着持续的推动作用。
——Louis Sander
勒内·斯皮茨，无论是在理论的实践力方面还是在对事物的敏锐感知方面，都是现代发展心理学家的真正楷模。
——Charles Kaufman
斯皮茨的幽默感、宽广的视野、对生活的热情和快乐、友善、对人类疾苦的深切思考都是对我们的一种激励。许多人说“像我说得那样做”，而他真正是“像我做得那样做”。
——Herbert S. Gaskill
玛勒的理论嫁接了传统驱力理论、自我心理学派、客体关系学派和自体心理学派，在现代精神分析的学派纷争中，以其构架性、连绵性、延展性而闪耀出特别的光芒。
——Paul Stepansky
雅可布森为精神分析做出的最大贡献就是她关于整合性的心理发展和心理结构模式，不仅包括自我理论和客体关系理论，还为整个精神病理学和正常发展范围的精神分析理解提供了一个清晰而又宽泛的参考框架。
——0tto Kern berg