郭声健，男，1963年出生于湖南安化。1981年师范毕业后一直从事中小学音乐教学工作，1991年考入华中师范大学教育系师从教育理论家王道俊、郭文安、扈中平教授攻读教育学硕士学位，1994年考入北京师范大学教育系读博士研究生，师从著名教学论专家王策三先生，专攻音乐教育与艺术教育理论，1997年6月获教育学博士学位。同年7月到人民音乐出版社《中国音乐教育》编辑部从事编辑、记者工作，任编辑部副主任，1999年被评聘为副编审。2000年调湖南师范大学工作，同年被遴选为硕士生导师，2001年破格晋升为编审、教授，2002年被遴选为“课程与教学论”专业“艺术课程与教学论”方向博士生导师。2001年至2003年，担任湖南师范大学音乐学院副院长，2003年底至2009年，担任湖南师范大学出版社总编辑。2007年9月至2008年9月，获国家留学基金委全额资助，赴美国哥伦比亚大学师范学院访学一年。2009年9月，调华南师范大学音乐学院工作，现为华南师范大学音乐学院硕士生导师、教育科学学院博士生导师，教育部艺术教育委员会委员，全国美育专业委员会秘书长。 作为我国第一位专攻学校音乐教育、艺术教育理论的教育学博士，郭声健近年来一直致力于音乐教育、艺术教育以及学校美育的基础理论研究，取得了大量的相关研究成果。迄今为止，在《音乐研究》《人民音乐》《音乐创作》《中国教育学刊》《高等师范教育研究》《课程 教材 教法》《教育研究与实验》《教育理论与实践》《教育评论》《音乐探索》《中国音乐教育》《中国美术教育》《当代教育论坛》《湖南师范大学教育科学学报》《文史博览》《人民日报》《中国教育报》《音乐周报》《音乐生活报》等学术刊物和报刊理论版发表论文80余篇。出版的著作有：《音乐教育论》（专著）、《艺术教育论》（专著）、《艺术教育的审美品格》（专著）、《基础教育新概念：艺术教育》（专著）、《琴歌舞笔：音乐教师写论文》（专著）、《音乐教育课题研究与论文写作》（专著）、《美国音乐教育考察报告》（专著）、《音乐教育越洋对话》（专著）、《音乐互助学习与民主行为》（译著）、《湖南省普通高等学校公共艺术课程教材》（主编）、《中小学艺术教师继续教育丛书》（主编）、《杰德快乐幼教艺术启蒙系列丛书》（主编）、《走进课堂：音乐新课程案例与评析》（主编）、《中华人民共和国学校艺术教育史》（副主编）、《义务教育音乐课程标准实验教材》（副主编）、《21世纪学校艺术教育工作全书》（主审）等。上述系列研究成果得到了广大艺术教育理论工作者与实践工作者的一致高度评价，促进了中国音乐教育、艺术教育理论研究与教学改革的发展，产生了广泛而积极的社会影响。其中，《艺术教育论》一书是国内第一篇以普通学校艺术教育作为研究课题的博士论文，由全国教育科学规划领导小组办公室发布的《“九五”规划以来美育科研成果取得的重要进展》报告评价该书是在美育研究领域中“一项带有突破性的、并能产生积极影响的突出成果。”该书与《音乐教育课题研究与论文写作》一道被国家教育部师范司、体育卫生与艺术教育司共同审定为“全国中小学教师继续教育教材”。2006年，《音乐教育论》荣获湖南省第八届哲学社会科学优秀成果奖。2009年，《美国音乐教育考察报告》在“第八届湖南省出版物装帧设计评奖”中，被评为“湖南省十本最美的图书”；2010年，《美国音乐教育考察报告》荣获湖南省第十届哲学社会科学优秀成果奖三等奖，并入选中国教育报组织评选的“2009年影响教师的100本图书”。
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