字根是汉字的基本零部件，是一类有物象场景劫持，可以赛事表述思维概念，用来构建汉字的最小最基本的表意符号。
解说中国人造字历程的奇书，剖析数千年汉字密码的著述
有关汉字的研究历来有很多争议，唐汉以他独到的见解独树一帜。第一次把汉字系统化、理论化颠覆以往汉字学研究成果，成为汉字学史上奠基性的作品。
本书是著名语言学家唐汉先生8年汉字研究的最新成果，从汉字字根入手，追根溯源，探究汉字字形、字义、字音等方面的起源和流变，这部著作的出版必将在汉字研究领域产生巨大的震动；更重要的是，这是一本非常通俗易懂的书，是一本图文并茂、可以让中学生也登堂入室，进入汉字殿堂的图书。
本书的叙述解说方式也为现代的教学提供了一种全新的中文教学方式，它对国内中、小学生乃至大学中文专业的学生都具有很大的裨益，本书不但是一本好的教材，同时对于任何有兴趣了解汉字之渊源和奥秘的人来说，也是不可多得的且趣味无穷的好读本。
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□书评人 铂程斋
（一）
暑假的时候，给孩子报的唯一一个班是书法班。为什么呢？
反正就是觉得什么奥数啊，什么英语啊，可以慢慢来。学习写毛笔，那可该是中国人的传统必修课。
练习写字的过程，就如同学习一种仪式：你得磨墨、捻笔，然后在平整的练习纸上，用柔软的笔，横平竖直，一笔一笔地开始。
付出许多的耐心和汗水后，学到最后，人常说：见字如面。那一情一意，竟然都可从字中识得，呼之欲出。
写字中，难免遇到繁体，字帖中常见的事，儿子不明白，就问：“怎么这爱字是有心的？”
我说：“繁体就有心，简体就没有。都是同一个字。”
儿子说：“为啥呢？”
我说：“我也不知道。不过，写字的时候，很多都喜欢写繁体。因为好看。”
我无法跟孩子讲解这些：为何我们的简体的爱是没有心的，也不知道这种演变是从何而来的。
但我知道，即使我们每天都在用汉字，有些传统也正在消失。汉字在信息时代，正在变成雾里看花的东西。一些美好的东西，正在剥离，然后无影无踪。
（二）
电脑用多了，就会变成汉字“三不到”：认不到；写不到；读不到。
我以前有个同事，她名中有个“燚”（音读：ｙｉ，四声）。大家一看，都傻了吧：不认识啊。
大伙都满脸的诚实，都这么叫：那四个火的，快过来，你这儿有电话呢！
好不容易记住发音了，然后在电脑里输入，向后翻了十几页了，好不容易才找到。
大伙都有意见了，然后，就把她名字给改了，全部写成“一”或“易”。
同事直抱怨爹妈：“从上学开始，这四个火就麻烦大了。”
电脑用多了，这汉字被分解成了拼音，最后变成了键盘编码了。好久不在纸上写字，笔也不听话，字也写得怪里怪气的，有一种控制不住的感觉。
科技真的很方便，我们可以反复修改文档，避免痛苦的誊写。我们每个人都可以用标准的字体打印文字。而那些个性化的东西，被悄悄抹去。
（三）
汉字难学，或许是公认的。字多，而且似乎没有什么规律可言。
你不能像英语那样，还可以用记字根的方法去帮助理解或记忆，触类旁通。
我以前就想，如果汉字也有字根，那多好。这可能吗？
《发现汉字：图说字根》说：这是可以的！
它说：字根是汉字的基本零部件，是一类有物象场景解释，可以用来表述思维概念，用来构建汉字的最小最基本的表意符号。
然后，它让我们看到汉字的演变，字根是如何构成了汉字，汉字是如何发现的。
它告诉我们：汉字也有DNA。懂道理，然后认识汉字。
说实话，我非常欣赏这种创新的解构方式：把汉字的历史变成字根故事的方式，把知识和生活糅合在一起的方式。为汉字的认知，开辟了一条新路。
我可以想象到这样的场景：在课堂上，老师把每个汉字都还原成了一个故事，孩子们理解汉字，喜欢写字，找到了学习的乐趣。