第一篇 公共管理基础理论<br>一、公共管理的内涵演变与公共管理学的纵向学科体系<br>二、公共管理的类型与公共管理学的横向学科体系<br>三、公共行政与公共管理的区别与互动<br>四、公共管理的基本研究途径——政治学的视阈<br>五、公共性：公共管理研究的基础与核心<br>六、社会性：公共管理的共同内涵<br>七、从“公”与“共”的异同看公共管理的基本特征及其实现形式<br>八、公共管理的范围：公共事务<br>九、公共管理的价值范畴及其异化<br>十、国际公共管理的新趋势：全球治理<br>十一、全球化背景下国际公共事务管理主体的合法性<br>第二篇 中国公共管理改革实践与借鉴<br>一、我国经济社会转型期的政府管理创新<br>二、我国国家决策参与机制的改革和完善<br>三、中国政府职能社会化的基本趋向<br>四、中国政府公共服务民营化存在问题分析<br>五、中国公共部门危机管理体制的构建——以非典型肺炎事件为例<br>六、西欧高等教育改革中的“评估型政府”<br>七、中国基层纵横含义与基层管理制度类型<br>八、珠江三角洲乡镇公共决策体制转型探索<br>九、新时期农村基层民主政治建设的进程及其政治学分析<br>十、“两票制”对我国基层民主政治建设的贡献<br>——以深圳市龙岗区为例<br>十一、从“公有”到“共有”——以深圳市万丰村共有制模式为例<br>十二、珠江三角洲社会保障制度与公共管理体制的改革<br>第三篇 公共管理与公共领导<br>一、管理和领导异同比较<br>二、领导管理工作的专业化<br>三、现代领导与公共关系<br>四、公共领导及其与公共管理的关系<br>五、转型期中国公共领导体制变革与廉政建设<br>第四篇 中国公共管理学教育及学科建设<br>一、中国行政学教育与行政学学科建设<br>二、中西方公共行政学专业课程体系比较<br>三、中国MPA教育的发展与期望<br>四、哈佛MPA教育模式在中山大学的探索与实践<br>致 谢<br>后 记
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