自 序/1
一 文化的教育
物质与文质:20世纪中国文化的反思/3
社会心态的“贫寒子弟化”:从有与无的比较说起/9
以平常心见证历史时刻/15
学会共处:“双不赢”未必“双输”——也说大学的“土政策”/26
二 社会的学术
学术与社会的互动有感/41
业余“学术警察”心态与学术打假/45
打倒与建立:再说学术打假/49
学者立言宜谨慎
——也说中美外交中的“承认”与“认识到”/56
学术规范的主要目的是建设而非防弊
——呼应王笛先生/64
论文评审与学术创新/77
人鬼共舞:学术的多重围城式表现/85
三 学术的屡迹
近代中国学术分科的演变/97
“赛先生”与国学/102
整理国故与文学史研究
——跋胡适的一封信/111
与《光明日报》记者谈史学/125
答《三联生活周刊》问近代史/135
史无定向:思想史的社会视角稗说/138
四 史学的书
姑妄言之
——历史专业本科生可读的一些书/151
评《中国近代思想与学术的系谱》/155
2000年7月出版的两本“好书”/159
通过日本认识西方的梁启超/161
中国现代史上的自由主义/165
尝试大同:讲述老百姓的故事/171
历史的不完全:新诗的历史和几成历史的新诗/178
从国际发现中国历史/187
五 从文化看政治
18世纪清代“多主制”与《宾礼》/195
数千年中大举动:废科举百年反思/204
从文化视角看辛亥革命前夕的派别分野/222
国粹与欧化:从清季到民初的观念传承/228
民族主义与民国政治/236
六 影响历史的人物
张之洞与“中体西用”/251
有计划的死:梁济对民初共和体制的失望/260
国器章太炎/269
疾病与历史:非常威尔逊/279
尝试梦想的胡适其人/287
两个质疑留学的留学生
——读梅光迪致胡适书信,1910—1913/296
语语四千年:傅斯年眼中的中国通史/309
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