《大学英语教程（第5册）》为北京外国语学院胡文仲、扬立民等同志所编《大学英语教程》（CollegeEnglish）一、二、三、四册的续编，供大学英语本科高年级阅读课使用。进入高年级阶段，阅读课应以提高学生自学能力、利用辞典及其它工具书独立解决语言及背景知识的难点、正确理解课文及作者的观点为主要目的。因此，《大学英语教程（第5册）》注释力求精简，一般只包括在学生现有的工具书中较难查到的背景知识。有的语言或背景知识难点是“练习”要求学生解答的，未列“注释”。
    进入高年级后，学生不可能在课上课下做许多练习，因此，只设计了三部分：（一）侧重内容理的是非题；（二）测验学生对语言难点的理解；（三）部分讨论题。

    8．“They make the colors themselves，”-Rashid said，“because of course，we can’t afford to buy them．Nevertheless，even in fl matter as small as this。the earth looks after her own．”This started  him off on a new speech．He told me something of the history of the school，which in a small way was the history of the whole educa．tional movement which the Congress Party had inaugurated through the medium of the village schools．
    9．To begin with，the villagers were suspicious．It was hard，Rashid said，to persuade them that they were really getting something for nothing．And even when that was accomplished，they were not at all sure that they wanied their children to leave their homes．The adult villagers had found in their own lives no use fore．ducation，or indeed for literacy．A few of them spoke of a previous adult literacy campaign into which they had been drawn．They remembered that it had taken the quicker ones a short enough time to learn to read and write and an equaUy short time to forget all they had learned．They were frankly skeptical．
    10．As soon as the children of the village were old enough to work in the fields they became economically important to their families．Against that argument education carried very little weight．Rashid assured them that the children would learn really useful things in school—how to enrich the soil．how to make the land more productive．Still the parents were not convinced．
    11．“Finally，”he said，“I told them that if they would send their children to my school 1 would provide the means for them to reel cotton for an hour every day．At last the villagers saw some concrete good in education．The spools of cotton can be sold for a few pice each less than a penny，but enough to make a substantial differ． ence to the family finances．1 won my point；they hdped build the schoolhouse，and the children come here every day until they are old
    enough to help their parents in the fields．”

Lesson One Text：Rashids School at Okhla by Santha Rama Rau
Lesson Two Text：Four Choices for Young People
Lesson Three：Text：Rock Superstars：What Do They Tell Us About Ourselves and Our Society?
Lesson Four Text：A Most Forgiving Ape by Alan Moorehead
Lesson Five Text：A most Forgiving Ape
Lesson Six Text：A Lesson in Living by Maya Angelou
Lesson Seven Text：A lesson in living
Lesson Eight Text：Id Rather Be Black Than Female by Shirly Chisholm
Lesson Nine Text：The Trouble With Television
Lesson Ten Text：On Getting Off to Sleep by J.B.Priestley
Lesson Eleven Text：Why I Write by George Orwell
Lesson Twelve Text：Work by Bertrand Russell
Lesson Thirteen Text：I Would Like to Tell You Something by John F.Kerry
Lesson Fourteen Text：Are All Generalizations False?by Lionel Ruby Robert E.Yarber
Lesson Fifteen Text：The Beauty Industry by Aldous Huxley
Lesson Sixteen Text：Miss Brill by Katherine Mansfield