新文科建设要实现从学科交叉向学科重塑的转变，亟须从“形式整合”迈向“实质重构”。通过深入研究新时代工商管理人才培养规律，本书提出了“靶向施策、精准赋能、产学协同、融合创新”的基本理念，构建了“三维能力”（多元融合、创新驱动、国际视野）培养框架，探索了“两融合双协同”（跨学科交叉与校企深度协同）的育人路径，设计了“三全”（全程贯通、全域覆盖、全员参与）的育人生态支撑体系。本书系统地探索了新文科2.0阶段中工商管理类人才培养的创新模式，通过商科讲堂、产学基地、科教融合实验室和国际化课程体系等创新实践，致力于培养既扎根中国大地又具备全球视野，既传承优秀文化又勇于开拓创新的复合型卓越人才。本书适合高校管理学科教师、教育管理者及关注高等教育改革的研究者阅读，同时也可为其他学科的教育改革提供有益参考。

第1章 绪论
1.1 新文科建设指引下的改革背景
1.2 社会需求驱动的变革背景
1.3 国际人才培养的比较研究
第2章 新文科建设对工商管理类复合型卓越人才培养的新要求
2.1 育人使命要求
2.2 价值塑造要求
2.3 知识体系要求
2.4 方法与手段要求
第3章 新文科背景下工商管理类复合型卓越人才培养需求分析
3.1 我国工商管理类人才培养现状分析
3.2 复合型卓越人才培养需求调研
3.3 工商管理类人才培养存在的问题
第4章 新文科背景下工商管理类复合型卓越人才培养的指导思想
4.1 培养理念
4.2 培养目标
4.3 培养框架
4.4 培养特色
第5章 新文科背景下工商管理类复合型卓越人才培养的内容
5.1 基于多元融合能力的工商管理类人才培养内容优化
5.2 基于创新能力的工商管理类人才培养内容优化
5.3 基于国际化能力的工商管理类人才培养内容优化
第6章 新文科背景下工商管理类复合型卓越人才协同培养方式的创新
6.1 技术融合：数字化赋能与智慧教学
6.2 产学融合：协同育人与创新实践
6.3 学科协同：学科协同与复合培养
6.4 国际协同：跨文化融合与全球视野拓展
第7章 新文科背景下工商管理类复合型卓越人才培养保障
7.1 强化专业、课程、教材同频共振的全维度改革
7.2 推进学生、学术、学科层层递进的全链条衔接
7.3 促进教育、教师、教学自上而下的全流程驱动
第8章 新文科背景下工商管理类复合型卓越人才培养效果评价与启示
8.1 评价体系构建
8.2 培养效果分析
8.3 启示
参考文献