本书从三位非遗技艺人才成长的质性研究出发，讲述了他们的成长成才故事，力图勾勒出非遗技艺人才成长的图景，包括成长阶段、时间因素、空间因素、情境因素等，提出非遗技艺人才的培养目标、课程设置、教学实施、学习评价、平台搭建，由此构建面向未来的非遗技艺人才的培养体系。在非遗技艺人才的课程构建上，本书提出构建超越技能分解的课程、超越教育界限的课程、超越学校教育的课程。在非遗技艺人才的教学实施方面，本书提出了三阶递进、四重情景、“五感”超越等理论。

第一章 导论
一、学生发展的问题与诉求
二、产业发展的变化及需求
三、学校发展的挑战与机遇
四、非遗技艺发展的新要求
第二章 现代非遗技艺人才培养的研究设计
一、非遗技艺人才培养的研究综述
二、现代非遗技艺人才及其培养的基本内涵
三、研究的目的、问题与假设
四、技术路线
五、样本选择
六、主要研究方法
第三章 现代非遗技艺人才成长的故事呈现
一、汪大师：技艺的传承与传承的记忆
二、邱大师：独上高楼，望尽天涯路
三、张老师：宜兴非遗技艺的“新力量”
第四章 现代非遗技艺人才成长的图景构建
一、现代非遗技艺人才成长的宏观图景
二、现代非遗技艺人才成长的中观图景
三、现代非遗技艺人才成长的微观图景
第五章 现代非遗技艺人才培养的目标设定
一、基于发展需求的目标设定
二、“五级双通道”模型及其等级定义
三、基于“专业通道”的教育需求与供给
第六章 现代非遗技艺人才培养的课程建构
一、课程建构面临的挑战
二、体系化课程建构：“三教”协同创新
三、项目化课程建构：“三向设计”
四、特色化课程建构：艺徒制
第七章 现代非遗技艺人才培养的教学设计
一、循序渐进：教学的整体性设计
二、“从做中学”：教学的核心性设计
三、对话：教学设计的关键性设计
第八章 现代非遗技艺人才培养的评价改革
一、学业评价改革
二、人才评价改革
第九章 新中国宜兴陶艺人才培养的模式嬗变
一、新中国宜兴陶业发展的三个阶段
二、三个阶段的陶艺人才培养模式
三、职业教育与宜兴陶业的双向奔赴
第十章 新时代宜兴陶艺人才培养的改革探索
一、“专业学院+产业学院+工作室（坊）”培养模式的建构
二、现代职教体系课程建设的研究与实践
三、“做—学—研—创”教学模式的构建与实践
参考文献