本教材将“研究伦理规范”“创新”理念贯穿始终，重视引导学习者从学术研究入门之初便养成规范的研究伦理意识和能力；融合教育学、心理学、社会学、统计学等多个学科的知识和方法，帮助学习者形成跨学科的研究视野；注重培养学习者的实证精神，强调通过收集和分析数据来验证研究假设，提高研究的科学性和客观性；鼓励学习者进行创新性研究，支持其开展研究项目，并将研究成果应用于教育实践中，从而促进自我专业发展，推动教育质量的全面提升。 本教材主要面向高等院校师范类本科生、教育类硕士研究生等“准教师”群体，以及需要在教师教育领域寻求理论帮助与实操指导的在职教师，旨在认识教育科学研究在教育教学实践与教师专业发展中的重要作用，以形成正确的教育科研意识；引导学习者理解和掌握教育研究过程各工作阶段的基本理论与要求，掌握教育科学研究的基础程序；掌握各种研究方法的操作技能及研究成果的撰写方法，形成基本的教育研究能力。

导论
第一节 教育科学研究概述
一、教育科学研究的概念
二、教育科学研究的意义
三、教育科学研究的对象
四、教育科学研究的基本要素
第二节 教育科学研究的发展历程
一、直觉观察时期
二、分析为主的方法论时期
三、独立学科时期
四、现代教育研究变革与深化时期
第三节 教育科学研究的层次、特点与类型
一、教育科学研究的层次
二、教育科学研究的特点
三、教育科学研究的类型
第四节 教育科学研究的基本准则与一般过程
一、教育科学研究的基本准则
二、教育科学研究的一般过程
第一章 选题与开题报告的撰写
第一节 选题
一、选题的内涵
二、选题的来源
三、选题的原则
四、选题的策略与方法
第二节 开题报告的撰写
一、开题报告的功能
二、开题报告的主要结构及撰写
第二章 文献查阅与文献综述
第一节 文献与文献查阅
一、文献概述
二、文献分类
三、文献查阅与分析
第二节 文献综述的撰写
一、文献综述概述
二、文献综述撰写
三、文献综述报告
示范案例
第三章 教育科学研究中的样本抽样
第一节 样本抽样概述
一、抽样的重要概念
二、抽样的必要性
三、抽样设计的原则
四、抽样的基本要求
第二节 样本抽样的基本类型
一、概率抽样
二、非概率抽样
第四章 问卷调查法
第一节 问卷调查法概述
一、问卷调查法的概念
二、问卷调查法的特点
三、问卷调查法的优点与局限
第二节 调查问卷的类型
一、封闭式问卷
二、开放式问卷
三、综合式问卷
第三节 调查问卷的一般结构
一、标题
二、封面信
三、指导语
四、被调查者基本信息
五、问卷题目
第四节 问卷设计的一般过程、注意事项及数据处理
一、问卷设计的一般过程
二、问卷设计的注意事项
三、调查数据处理
示范案例
第五章 访谈法
第一节 访谈法概述
一、访谈法的概念
二、访谈法的特点
三、访谈法的类型
四、访谈法的优点与局限
第二节 访谈法的设计
一、访谈法的一般过程
二、访谈前的重点准备
三、访谈的技巧
四、对原始资料的整理分析
示范案例
第六章 观察法
第一节 观察法概述
一、观察法的概念
二、观察法的特点
三、观察法的类型
四、观察法的优点与局限
第二节 观察法的设计
一、观察法的一般程序
二、观察法的主要策略
三、观察法的注意事项
示范案例
第七章 行动研究法
第一节 行动研究法概述
一、行动研究法的概念
二、行动研究法的类型
三、行动研究法的特性
四、行动研究法的优点与局限
第二节 行动研究法的运作模式
一、行动研究法的多种运作模式
二、对行动研究法不同运作模式的评价
第三节 行动研究法的设计
一、行动研究法的一般程序
二、行动研究法的实施原则
三、行动研究法的适用范围
四、行动研究法的注意事项
示范案例
第八章 个案研究法
第一节 个案研究法概述
一、个案研究法的历史
二、个案研究法的概念
三、个案研究法的目的与意义
四、个案研究法的特点
五、个案研究法的分类
六、个案研究法的应用范围
七、个案研究法的优点与局限
第二节 个案研究法的操作步骤
一、个案研究法的基本步骤与方法
二、个案研究资料的记录与分析
三、个案研究报告
四、个案研究法的注意事项
示范案例
第九章 比较研究法
第一节 比较研究法概述
一、比较研究法的概念
二、比较研究法的作用
三、比较研究法的特点
四、比较研究法的类型
第二节 比较研究法的操作步骤、注意事项及具体案例分析
一、比较研究法的操作步骤
二、比较研究法的注意事项
三、比较研究法的具体案例分析
示范案例
第十章 历史研究法
第一节 历史研究法概述
一、历史研究法的概念
二、历史研究法的特点
三、历史研究法的适用范围
四、历史研究法的优点与局限
第二节 历史研究法的一般步骤与注意事项
一、历史研究法的一般步骤
二、历史研究法的注意事项
示范案例
第十一章 教育实验法
第一节 教育实验法概述
一、教育实验法的概念
二、教育实验法的特点
三、教育实验法的类型
四、教育实验法的功能
五、教育实验法的优点与局限
第二节 教育实验的设计
一、教育实验设计的基本原则
二、教育实验设计的基本要素
三、教育实验设计的操作程序
四、教育实验的变量控制
五、教育实验设计的基本模式
六、教育实验设计的基本问题
第三节 教育实验法的基本步骤
一、教育实验的