《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》明确提出了跨学科主题学习。本书以体育与健康课程跨学科主题教学模式构建与实践效果为研究对象，主要包含8方面内容：概念界定、理论基础、历史追溯、现实考察、国际经验、模式构建、模式应用与实施建议。 本书既有体育与健康课程跨学科主题教学的理论分析，也从实践层面对体育与健康课程跨学科主题教学模式效果进行案例验证。 本书可以作为中小学开展体育与健康课程跨学科主题教学的参考用书，也可以为体育与健康课程跨学科主题教学研究提供理论指导。

1 导论
1.1 研究背景
1.2 研究意义
1.3 文献综述
1.4 研究内容
1.5 研究对象与方法
2 概念界定与理论基础
2.1 概念界定
2.2 理论基础
3 体育与健康课程跨学科主题教学历史追溯
3.1 第一阶段：早期体育“综合性学习”萌发(1904—2001 年)
3.2 第二阶段：体育“综合实践活动”课程(2001—2022 年)
3.3 第三阶段：体育与健康课程跨学科主题教学(2022 年至今)
4 体育与健康课程跨学科主题教学现实考察
4.1 现状调查
4.2 问题归纳
4.3 成因分析
5 体育与健康课程跨学科教学国际经验借鉴
5.1 国际体育跨学科教学
5.2 国际经验总结与借鉴
6 体育与健康课程跨学科主题教学模式构建
6.1 构建依据
6.2 构建原则
6.3 模式构建
7 体育与健康课程跨学科主题教学模式应用
7.1 教学案例
7.2 教学实践
7.3 教学效果
7.4 教学反思
8 体育与健康课程跨学科主题教学实施建议
8.1 总体思路
8.2 遵循原则
8.3 实施建议
附录
附录1 体育与健康课程跨学科主题教学模式探索与实证研究调查问卷(教师)
附录2 体育课期望价值量表
附录3 期望价值量表结构图
附录4 情境兴趣量表(小学)
附录5 教师访谈提纲
附录6 学生访谈提纲
附录7 体育与健康实践课教案
参考文献