本书围绕全体人民共同富裕对教育的影响进行了理论与实践结合的研究，是贯彻党的二十大精神、落实以人民为中心发展思想在教育领域的重要探索。基础研究方面，本书从教育学、人口学、经济学等多种学科展开，充分运用马克思主义和习近平新时代中国特色社会主义思想阐述了教育与共同富裕的基本问题，形成对共同富裕背景下教育适应新发展格局构建的系统认识。实地调查方面，本书分建国初期、改革开放后与社会主义建设时期、社会主义新时代三个阶段，对教育促进共同富裕政策实践的成效和经验进行了研究总结。同时，本书围绕新的历史阶段党和国家推进新型城镇化、区域协调发展、引导人口均衡发展、建设学习型大国等战略的要求，推进共同富裕在公平、质量、效率、活力等四个维度上对教育发展提出了新的要求和挑战。应用实践方面，本书依据上述研究明确提出教育促进共同富裕的地区、人群、任务等“着力点”，提出各级各类教育促进共同富裕的政策建议，同时辅以典型经验和创新做法案例。此外，书中还有针对性设计了教育促进共同富裕实践的评价指标，旨在更好地推动地方政府的政策实施及制度创新。

第一章 导论
第一节 促进共同富裕是教育发展的新课题
一、共同富裕对教育发展提出新要求
二、教育与共同富裕关系研究的基础概念
第二节 教育与共同富裕关系的基础认知
一、教育与共同富裕关系的认识及其拓展
二、教育促进共同富裕的主要条件因素
第二章 共同富裕思想的发展及其教育意涵
第一节 共同富裕思想的形成与发展
一、共同富裕思想的形成
二、共同富裕思想的发展
第二节 共同富裕思想的新时代意蕴
一、全体人民共同富裕与中国式现代化密切关联
二、全体人民共同富裕与人的全面发展相互促进
三、新时代共同富裕的政策意涵与实践特征
第三节 新时代共同富裕思想的教育意涵
一、共同富裕为教育发展提供良好环境和条件
二、教育是促进共同富裕目标实现的重要力量
第三章 教育促进共同富裕的作用原理与着力点
第一节 教育促进共同富裕的作用原理
一、教育促进共同富裕的主要目标
二、教育促进共同富裕的作用方式
三、教育促进共同富裕的作用机制
第二节 各级各类教育促进共同富裕的着力点
一、早期教育与基本公共教育的着力点
二、高中阶段教育的着力点
三、职业教育、高等教育和终身教育的着力点
第四章 教育促进共同富裕的政策实践
第一节 改革开放前的教育政策实践
一、开展业余教育
二、基础教育开始走上正轨
三、全面恢复高考制度
四、恢复和兴办职业教育
第二节 改革开放和社会主义现代化建设时期的教育
政策实践
一、学前教育的政策实践
二、义务教育的政策实践
三、职业教育的政策实践
四、高等教育的政策实践
五、继续教育的政策实践
第三节 中国特色社会主义新时代的教育政策实践
一、学前教育的政策实践
二、义务教育和高中阶段教育的政策实践
三、职业教育的政策实践
四、高等教育的政策实践
五、继续教育的政策实践
第五章 共同富裕对教育发展提出的新要求
第一节 共同富裕要求教育更加公平
一、城乡融合发展要求教育更加公平
二、区域协调发展要求教育更加均衡
三、缩小不同群体的差距要求教育更加完善
第二节 共同富裕要求教育更加优质
一、基础教育质量需要提升
二、职业教育带动共富的能力需要加强
三、高等教育人才培养质量有待提升
第三节 共同富裕要求教育更加协调
一、教育服务供给方式应该更加协调
二、普通教育与职业教育的融通水平需要加强
三、学校教育、家庭教育、社会教育应该更加协调
第四节 共同富裕要求教育更加高效
一、教育制度创新的活力需要全面提升
二、优质教育资源的辐射能力需要增强
三、教育评价的综合改革需要进一步深化
第六章 教育促进全体人民共同富裕的制度供给
第一节 完善基础教育制度供给的思路与建议
一、完善基础教育制度供给的思路
二、完善托育服务与学前教育制度供给的建议
三、完善义务教育制度供给的建议
四、完善高中阶段教育制度供给的建议
第二节 完善职业教育制度供给的思路与建议
一、完善职业教育制度供给的立足点与思路
二、完善职业教育制度供给的建议
第三节 完善高等教育制度供给的思路与建议
一、完善高等教育制度供给的立足点与思路
二、完善高等教育制度供给的建议
第四节 完善终身教育制度供给的思路与建议
一、完善终身教育制度供给的思路
二、完善终身教育制度供给的原则
三、完善终身教育制度供给的建议
第七章 教育促进共同富裕政策实践的评价与实施
第一节 教育促进共同富裕评价的功能及相关研究状况
一、教育促进共同富裕评价的主要功能
二、当前共同富裕评价标准研究的启示
第二节 教育促进共同富裕实践评价指标的设计与实施
一、教育促进共同富裕评价指标设计的思路
二、教育促进共同富裕评价内容与指标体系
三、教育促进共同富裕评价实施的原则与方法
主要参考文献