本书作者结合多年商务英语教学的经验，试图从分析应用型本科院校商务英语人才培养的现状入手，分析目前商务英语人才培养过程中存在的问题。紧接着回顾了商务英语人才培养的相关理论基础，包括三全育人的教育教学理念，OBE教学理念和生态化育人理念。结合应用型商务英语人才培养标准和培养特色，探索了应用型商务英语人才培养模式，即坚持德育优先，知识与能力并重的人才培养模式、基于OBE理念的人才培养模式，构建生态化育人的模式等。

1.绪论
2.我国商务英语人才培养模式的研究现状
3.应用型本科院校商务英语人才培养现状
3.1 教学体系设置
3.2 师资队伍建设
3.3 学生学习现状
3.4 教材建设现状
3.5 实践教学资源建设现状
4.商务英语人才培养的理论基础
4.1 “三全育人”教育教学理念
4.2 0BE教育教学理念
4.3 “生态化育人”教育教学理念
5.应用型商务英语人才培养标准与培养特色
5.1 应用型商务英语人才培养标准
5.2 应用型商务英语人才培养特色
6.应用型商务英语人才培养模式
6.1 坚持德育优先、知识与能力并重的人才培养模式
6.1.1 理论课中的课程思政建设
6.1.2 实践课中的育人路径探索
6.1.3 教师的示范引领
6.1.4 政、企、校协同育人机制建设
6.2 基于OBE教育教学理念的人才培养模式
6.2.1 以市场需求为导向设计人才培养体系
6.2.2 以课程内涵建设为抓手提升人才培养质量
6.2.3 以职场需求为导向加强师资队伍建设
6.2.4 以育人成效为目标突出“能力本位”的教学模式
6.2.5 以实践应用的价值取向开展课程建设
6.2.6 以校企合作为平台创新人才培养模式
6.3 “生态化育人”模式
6.3.1 人才培养生态环境
6.3.2 课程生态
6.3.3 师资生态
6.3.4 专业生态
6.3.5 管理生态
6.3.6 课堂生态
6.3.7 生态化评价
7.结论
参考文献