本书共分为七章。其中，第一章为绪论，论述了研究的背景、目的和意义，有助于明确本书的价值，并把握西藏学校体育教学的概况。第二章为新时代高原学校体育问题及发展对策，主要对藏族儿童青少年的视力、体质状态、体育活动态度、身体活动行为状态等进行理论与实证研究，剖析西藏学校体育的潜在问题，为西藏学校体育教学借鉴运动教育模式提供理论基础。第三章为新时代高原学校体育教学的现状及相关研究，主要阐释新时代高原学校体育教学的相关概念与重要性，并从理论与实证的视角初步梳理了高原学校体育教学开展现状及从体育教学模式人手进行教学改革的重要性与必要性。第四章为新时代高原学校体育借鉴运动教育模式的基本理论，为本书提供思想指导。第五章为新时代高原学校体育借鉴运动教育模式的理论研究，主要对相关概念、运动教育模式在国内外的应用情况进行系统深入的阐述。第六章为新时代高原中小学借鉴运动教育模式教学的探索，在西藏中小学体育师资相对匮乏的情况下，探索在西藏中小学体育教学中借鉴运动教育模式的先行经验。第七章为新时代高原网球教学借鉴运动教育模式的探索，以网球运动为例，阐释新时代西藏地区网球教学借鉴运动教育模式在运动技能、体质健康提升等方面的实施效果，为后期推广网球运动提供可行性依据和参考。

第一章 绪论
第一节 研究背景
第二节 研究目的
第三节 研究意义
第二章 新时代高原学校体育问题及发展对策
第一节 高原藏族小学生视力不良的流行病学调查研究
第二节 高原藏族大学生体质动态的实证研究
第三节 高原藏族大学生体育活动态度的调查研究
第三章 新时代高原学校体育教学的现状及相关研究
第一节 新时代国内外学校体育教学理论研究
第二节 高原义务教育阶段体育与健康教学开展现状的调查研究
第三节 高原藏族学生体质健康研究特征与热点聚焦
第四节 高原藏族学生体质健康发展的现状、困境与纾困路径
第四章 新时代高原学校体育借鉴运动教育模式的基本理论
第一节 游戏理论和自我决定理论
第二节 社会认知理论和人本主义理论
第三节 建构主义理论和移动学习理论
第四节 行为改变理论和重叠影响理论
第五节 情景学习、团队学习和社会学习理论
第五章 新时代高原学校体育借鉴运动教育模式的理论研究
第一节 运动教育模式的内涵与应用
第二节 运动教育模式在国内外体育教学的应用效果研究
第六章 新时代高原中小学借鉴运动教育模式教学的探索
第一节 高原中小学借鉴运动教育模式的研究问题提出
第二节 高原中小学借鉴运动教育模式的研究程序
第三节 高原中小学借鉴运动教育模式的研究结果与分析
第四节 高原中小学借鉴运动教育模式的结论
第七章 新时代高原网球教学借鉴运动教育模式的探索
第一节 高原网球教学借鉴运动教育模式的研究问题提出
第二节 高原网球教学借鉴运动教育模式的研究方案设计
第三节 高原网球教学借鉴运动教育模式的研究结果与分析
第四节 高原网球教学借鉴运动教育模式的结论与建议
参考文献
附录
附录一 网球分组自主教学认知情况访谈提纲
附录二 网球基本技能测试标准
后记