第一章 导论
第一节 学校心理健康工作概述
一、中小学校心理健康工作体系
二、班主任在学生心理健康工作中的角色与职责——心理哨兵
第二节 学生心理发展规律及班主任心理工作要点
一、小学生心理发展规律及班主任心理工作要点
二、初中生心理发展规律及班主任心理工作要点
三、高中生心理发展规律及班主任心理工作要点
第二章 班主任常用心理疏导技术
第一节 学生心理健康评估技术
一、学生心理健康评估方法及步骤
二、学生心理健康评估访谈技术
三、学生心理健康评估测验技术
第二节 班主任沟通与情绪疏导技术
一、师生沟通技术
二、情绪疏导技术
三、家校沟通方法
第三章 学生常见心理健康问题疏导
第一节 中小学生常见心理健康问题分类
一、心理健康问题分类
二、中小学生常见的心理健康问题
第二节 学习相关问题的心理疏导
一、从不自主到自主学习，班主任如何助力
案例1：14天，从“我无所谓”到“我想好好读书”
二、学习压力的心理疏导
案例2：快“爆炸”的男孩儿
三、厌学的心理疏导
案例3：从学霸到厌学，只因父母做错了一件事
四、考试焦虑的心理疏导
案例4：一遇大考就紧张的晓明
第三节 行为相关问题的心理疏导
一、同伴关系问题的心理疏导
案例5：闷闷不乐的甜甜
二、多动症儿童的心理疏导
案例6：“你只是更活泼一点儿”
三、儿童攻击性行为的心理疏导
案例7：“小霸王”赵刚
四、学生强迫性行为的心理疏导
案例8：频繁擦手、上厕所的泡芙
五、青春期逆反的心理疏导
案例9：拒绝上学的俞强
六、网络和游戏成瘾的和疏导
案例10：虚拟世界的英雄
七、品行不良学生的心理疏导
案例11：“两肋插刀”的小佳
第四节 情绪情感相关问题的心理疏导
一、焦虑的情绪疏导
案例12：一个屁引发的焦虑
二、抑郁的情绪疏导
案例13：自伤背后的痛
三、自卑的心理疏导
案例14：生活在天才弟弟光环下的小静
四、学生早恋如何引导
15：青苹果之恋
五、失恋诱发严重心理问题的疏导
16：失恋既是一种伤害也是一种成长
第四章 学生自杀的早期识别与干预
第一节 中小学生自杀干预概述
一、自杀与自杀的类别
二、中小学生自杀的危险因素
三、中小学生自杀的预警信号
四、中小学生自杀的、干预与处置
第二节 班主任如何应对学生自杀
一、班主任如何做好学生自杀危机的早期发现
案例17：如果生命可以重来
二、班主任如何做好自杀危机学生的心理疏导
第五章 校园几类特殊问题的心理疏导
第一节 校园霸凌的与心理疏导
一、校园霸凌的界定与类型
案例18：拒绝网络暴力，莫让悲伤逆流成河
二、校园霸凌的心理危害
三、校园霸凌产生的原因
四、面对校园霸凌，班主任该如何应对
第二节 性侵受害儿童的心理疏导
一、性侵对受害儿童的影响
案例19：小佳佳的噩梦
二、教师如何及时识别儿童遭受性侵
三、班主任帮助性侵受害儿童需要做哪些事
四、学校如何儿童性侵事件
第三节 留守儿童的心理疏导
一、中国留守儿童现状
案例20：厌学的小安——留守儿童的缩影
二、留守儿童常见心理健康问题
三、班主任如何关爱留守儿童
第六章 班主任工作压力调适
第一节 班主任压力源及对身心健康的影响
一、班主任压力源分析
二、长期压力对班主任身心健康的影响
三、班主任做好自身心理健康管理的建议
第二节 班主任应对压力的策略及方法
一、班主任应对压力的策略
二、班主任自我减压的方法
第三节 应对压力的终极策略：提升幸福感
一、理解幸福
二、提升幸福感的方法
附录1：焦虑自评量表（SAS）
附录2：抑郁自评量表（SDS）
附录3：症状自评量表（SCL-90）
附录4：考试焦虑量表
主要参考文献
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