王长友（1972年-），山东诸城人，文学硕士，现为延边大学外国语学院大学外语部副教授，医学英语教学负责人。自1994年工作以来，长期从事大学英语的通用英语教学，近几年主要从事医学英语的教学，在国内外期刊发表有关医学英语的论文10余篇，主编《公共医学英语教程》1部，主持省级及以上课题3项、地区和校级课题4项，2023年荣获“朴杰教育发展基金-优秀教师奖”。

　　《医学英语教育研究》共分十三章：第一章从我国医疗水平现状和医学英语教学意义两个方面，简述了医学英语教育在助力医疗发展中的作用；第二章从模块化教学理论、需求分析理论和ESP分类理论三个方面介绍了医学英语教育的理论支撑依据；第三章从国家、教学指导委员会和学会三个层面介绍了医学英语教育的政策支撑依据；第四、五章分别从ESP发展史及中国高校英语教育发展史两个方面阐述了医学英语教育的发展历程；第六章从医学英语教学需求调查、教学概述和教学困境三个方面介绍了医学英语教育的现状；第七章到第十章分别从政策支撑、教师发展、教材建设和课程建设四个方面介绍了医学英语教育的有效举措；第十一章从个案分析和全国医学英语教研统计两个方面阐述了医学英语教育的成果；第十二章从国内外与医学相关的英语测试简介、对比和启示等四个方面介绍了医学英语教育的测试；第十三章简述了医学英语教育的发展趋势。通过此书的梳理，力求弥补国内医学英语教育研究在学术著作出版方面的不足，同时为今后医学英语教学的发展和改革提供一些有价值的思考。
　　此书可供从事医学英语教育的广大教师和医学英语爱好者学习参考使用。

第一章 医学英语教育助力医疗发展
第一节 我国医疗水平的现状
第二节 医学英语教学的意义

第二章 医学英语教育的理论支撑
第一节 模块化教学理论
第二节 需求分析理论
第三节 ESP分类理论

第三章 医学英语教育的政策支撑
第一节 国家层面
第二节 教学指导委员会层面
第三节 学会层面

第四章 ESP发展与医学英语教育
第一节 ESP发展概述
第二节 ESP分类中的医学英语教育

第五章 我国高校英语教育史与医学英语教育
第一节 探索调整时期的英语教育史
第二节 恢复发展时期的英语教育史
第三节 持续发展时期的英语教育史

第六章 医学英语教育的现状
第一节 医学英语教学需求调查
第二节 医学英语教学概述
第三节 医学英语教学的困境

第七章 医学英语教育有效举措之政策支撑
第一节 教学指导委员会层面
第二节 学会层面
第三节 学校层面
第四节 学院层面

第八章 医学英语教育有效举措之教师发展
第一节 教师发展之个体行为
第二节 教师发展之学校行为

第九章 医学英语教育有效举措之教材建设
第一节 医学英语教材建设现状
第二节 医学英语精品教材编写设想

第十章 医学英语教育有效举措之课程建设
第一节 医学英语“一体化”课程构建
第二节 医学英语教学模式的改变

第十一章 医学英语教育的成果
第一节 学生对教学效果的满意度调查
第二节 全国医学英语教学研究成果统计：基于国家图书馆的论文和图书

第十二章 医学英语教育的测试
第一节 国外与医学相关的英语测试简介
第二节 国内与医学相关的英语测试简介
第三节 国内外与医学相关的英语测试比较
第四节 对我国医学英语测试研发的启示

第十三章 医学英语教育的发展趋势
附录
附录1 医学英语教学系列调查问卷
附录2 医学英语教学常用的公共词汇表
附录3 医学英语教学常用的专业词汇表
参考文献