高亮，男，1976年1月生，安徽六安人，中共党员，博士，教授，博士生导师。现任南京体育学院期刊社社长兼《体育学研究》编辑部主任，安徽师范大学、广西师范大学等高校博士生导师，广州体育学院、南通大学等高校兼职教授，中国高校科技期刊研究会体育期刊专业委会委员，江苏省健身气功协会副会长等。江苏省“333工程”第二层次中青年领军人才，江苏省首批“社科英才”，江苏省高校“青蓝工程”学术带头人，江苏省高校“青蓝工程”优秀教学团队负责人，江苏省高校“青蓝工程”优秀骨干教师，南京体育学院学科带头人，“武术与民族传统体育”国家一流本科专业负责人，国家级社会体育指导员。主要从事武术与民族传统体育、体育锻炼与健康研究。主持国家社科基金项目3项、中国博士后科学基金特别资助项目和江苏省社科基金重大、重点等省部级项目12项。已出版学术专著5部、教材2部，发表学术论文100余篇，其中在核心期刊发表学术论文60余篇；曾获江苏省哲学社会科学优秀成果奖二等奖2次、三等奖2次，江苏省高校哲学社会科学研究优秀成果奖三等奖1次。

民国时期武术教育成为武术事业的重点，不仅与其发展对象、使命的改变相关，而且与其将民众作为对象，开启普及与提高教育的新发展相关。百年后的今天，在推进中国式现代化进程中，武术教育在弘扬优秀传统文化、建设体育强国、建设文化强国中仍具有特殊意义。在“全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”教育工作的新时代背景下，本书基于“立足中国、挖掘历史、把握当代、面向未来”的思路，以民国时期武术教育典范之中央国术馆为例，遵循论从史出、史论结合的技术路线，运用多种研究方法，对中央国术馆武术教育史实进行考证，力求还原中央国术馆的办学历史，并在此基础上总结中央国术馆武术教育的特征，分析中央国术馆武术教育的历史意义，并对中央国术馆的武术教育进行总体的客观历史评价，进而以史为鉴，对今日武术教育提出本土经验与启示。中央国术馆武术教育的历史经验与局限的当代启示适用于宏观和中观层面，其启示意义首要在于武术专业教育，其次在于武术普及教育，再次在于新时代立德树人根本任务教育背景下的德育。

序
上篇 中央国术馆武术教育的历史追寻
第1章 导论
第1节 问题的提出与研究意义
1 问题的提出
2 研究意义
第2节 研究对象的说明
1 “国术”的界定
2 本书的研究对象
3 武术教育的内涵与外延
第3节 相关研究的学术史梳理与述评
1 中央国术馆与民国武术教育研究述评
2 我国当代武术教育研究述评
3 国外武技教育研究述评
4 中央国术馆武术教育研究总体述评
第4节 理论基础
1 历史观的选择
2 教育原理的运用
第5节 研究框架
1 研究目标
2 研究思路
3 研究方法
4 研究内容
5 研究重点、难点与创新点
第2章 中央国术馆武术教育的历史背景、教育目的与发展历程
第1节 中央国术馆武术教育的历史背景
1 文化背景：武化运动——近代中国积贫积弱唤起尚武精神
2 政治背景：以武促建——国民政府建立后武术与政治联姻
3 教育背景：以武育人——学生成为近代武术重点发展对象
第2节 强种救国：中央国术馆武术教育目的探析
1 中央国术馆武术教育目的的内容结构
2 中央国术馆武术教育目的的实质
第3节 中央国术馆武术教育的发展历程
1 南京时期：渐次优化地传承与发展武术教育(1928—1937)
2 流离时期：战时与战后颠沛流离之后的衰落(1937—1948)
第3章 中央国术馆武术课程
第1节 中央国术馆武术课程类型
1 武术学科课程
2 武术术科课程
3 武术活动课程
4 武术实习课程
第2节 中央国术馆武术专业教育课程设置
1 中央国术馆创始时期“重术轻学”的武术专业教育课程设置
下篇：中央国术馆武术教育的当代启示
附录A 中央国术馆武术教育史料图集
附录B 《中央国术馆武术教育研究》专家访谈提纲
附录C 周仲霞口述采访提纲
附录D 万乐刚口述采访提纲
附录E 郝凤岭口述采访提纲
参考文献
致谢