《公共体育课程教学创新研究》：
（一）课前环节的教学
1.在线体育教学平台的建设方法
优质教育资源和信息化学习环境建设是教育信息化发展的基础。翻转课堂是信息技术不断发展的结果，在运用这一教学模式时，教师也应该大力挖掘优质的教学资源，加强信息化环境建设，而这两个问题其实就是构建虚拟教学平台的问题。
学生在课前所完成的自主学习活动是通过在线虚拟教学平台实现的。因此可以说，在线虚拟教学平台在一定程度上就成了翻转课堂实施的基础与前提。加强在线虚拟教学平台建设，笔者认为，应该做到以下几个方面。
（1）选好网络教学平台
随着翻转课堂教学模式越来越为人们所重视，各种网络教学平台也不断涌现了出来。这就要求教师在选择网络教学平台时一定要慎重，不仅要充分分析平台的各项功能，同时还应该对网络环境是否能满足自己的教学需求予以考虑。
（2）做好体育教学资源的开发与上传
学生在课前开展的自主学习活动依靠的是教师提供的教学资源，因此可以说，教师提供的教学资源在一定程度上还会影响学生自主学习的质量，进而影响翻转课堂教学的效果。体育教学资源的形式是多种多样的，它们可以是微视频的形式，也可以是动画的形式，等等。无论是哪一种形式，体育教学资源的来源渠道主要有两个，一个是由体育教师自行制作，另一个则是教师对存在于互联网上的资源进行合理的搜集与加工。综合学生的喜好，可以发现，学生比较喜欢一些视频学习资料，因此，教师所进行的微视频制作工作就成了体育教学资源开发的关键所在。
（3）营造良好的在线体育教学环境
为了能最大限度上吸引学生的注意力，笔者认为还应该加强在线体育教学平台的环境建设。一般情况下，一个在线虚拟教学平台除了包括教学资源上传模块之外，还应包括在线交流模块、在线测试与评价模块、学习成果展示模块、作业的发布与批改模块、讨论模块，以及学生在线学习的跟踪与监控模块等。
教师通过调取学生登录在线体育教学平台的登录次数与时间数据，就能对学生的学习情况进行全面的跟踪与监控，因此，对于这一板块，体育教师没有必要进行相关设计。而对于其他模块的建设，体育教师不仅要做到个性化，而且还要做到精细化，从而使每一个模块都能吸引学生的注意力。
（4）做好体育教学内容模块的切割
体育教师还需要对体育教学内容进行有效的划分，并在此基础上完成在线体育课程教学资源模块的确立。
在对体育教学内容进行有效划分与切割时，应该注意以下几个方面：第一，要以教学计划与教学目标为依据，不能盲目地进行划分；第二，要对学生的实际需求进行合理的分析与判断，不能过于依赖自己的主观意识；第三，要对每一个模块都给予足够的重视，同时保证每一个模块的完整性；第四，还应该指出不同模块之间的联系，保证不同模块之间的连贯性，避免碎片化；第五，充分考虑学生学习进度的差异，要保证每个模块在被切割之后的稳定性，要同时使其保持一定的灵活性；第六，在每一个教学模块结束之后，都要对其进行合理的评价。
（5）加强在线体育教学过程的组织管理
对体育翻转课堂教学实践进行分析，可以发现，体育教师所进行的体育课程设计其实是贯穿在课前、课中和课后三个环节中的，这其实也是保证体育教学能够成功的关键。每一个学生在许多方面都是存在明显差异的，这种差异性导致其可能会因为某些原因而无法完成教师布置的任务，这其实给体育教学带来了很大的困难。为了使自己的课程计划能够顺利实施，体育教师除了要完成基本的教学任务之外，还应该继续加强课前的组织与管理工作。经过合理的分析与探究，笔者认为，体育教师在课前的组织与管理工作主要集中在以下两个方面：第一，教师要合理选择教学内容，合理分配教学时间，要合理选择教学方法，从而全方位完成对学生体育学习的指导；第二，教师应该对学生的学习动态予以监控，不仅要监控学生的在线学习情况，而且还要监控学生的自我评价情况，要对学生在学习过程中存在的各种不足予以了解，同时还应该为以后的课堂实践活动提供合理的依据。
（6）注重在线体育教学效果的评价
翻转课堂改变了传统教学的顺序，其顺序为“先学后教”，学生在课前已经完成了相关知识点的学习，教师对学生的学习情况进行具体分析、评价，就能了解其在学习中遇到的问题，同时这些问题就成为其进行教学设计的实践依据。
在线评价教学的方式有很多，主要有学生个人评价、同伴评价与教师评价等。依据在线评价的结果，教师可以更加灵活地开展课堂教学活动，可以加强与学生的互动。
2.对学生在线体育学习效果的评价方法
在翻转课堂模式之下，学生必须在课前完成相关知识的学习，这是其完成课中学习的基础。将翻转课堂教学模式应用在高校体育教学中，需要关注的一个重要问题就是要对课前学习效果进行评价。体育课是一种十分特殊的课程，技能应该是其教学内容的重点，如果教师一味地进行在线测试，那么，学生只能片面地掌握体育知识，并不能较为全面地掌握体育知识，这就要求体育教师应该具有灵活性，能够另辟蹊径。
这是一个信息时代，每个人几乎都有一部智能手机，这就让人与人之间的沟通与交流变得更加容易，这给教育领域以启示，借助信息技术，可以延伸教学的空间，使师生互动可以在课外获得新的发展。基于此，可以将翻转课堂应用在体育教学中。翻转课堂应用在体育教学中，体育教师需要关注的点有很多，其中，学生在线体育学习效果的评价就十分重要，应该从以下三个方面对这一点予以理解：第一，评价结果能帮助教师充分了解学生掌握体育知识的程度；第二，学生可以将自己的动作训练视频以小组的形式发送到微信群中，教师在浏览完视频之后就能对学生的体育动作掌握情况有清楚的了解。
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