石伟平，华东师范大学终身教授，职业教育与成人教育研究所名誉所长、国家教育宏观政策研究院首席专家，首届“当代教育名家”，享受国务院政府特殊津贴。我国职业技术教育学第一位博士生导师，曾经担任亚洲职业教育学会（AASVET）会长，第三、第四届中国职业技术教育学会副会长兼学术委员会主任。现任国家教师教育咨询专家委员会委员，国家教材建设重点研究基地（职业教育教材建设和管理政策）学术委员会主任、教育 部全国职业院校教师培训专家工作组副组长，中华职教社职业教育评估指导委员会主任，上海市教育综合改革专家咨询委员会委员，上海市教育决策咨询委员会委员。

围绕《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》实施10周年，也是《现代职业教育体系建设规划（2014-2020年）》的收官之年的相关主题，以国家宏观数据为基础，原始调研数据为支撑，全面回顾2020-2021的职业教育发展成就、问题与趋势。具体内容如下：

第一，中国职业教育发展2020宏观报告，运用2010-2019年（若是可能，也采集部分2020年的数据）的数据，分析中国职业教育改革的新进展、新成就与新问题。

第二，中国职业教育发展2020区域报告，立足于东北地区、京津冀、长三角、珠三角、大西南、大西北、黄河经济带、长江经济带等经济社会发展区域，对各区域内的职业教育发展情况进行测度和比较。

第三，中国职业教育发展2020专题报告，详细调研中国现代职业教育体系建设的进展、成就与问题。重点分析职业教育的层次结构（中职发展、高职改革、应用型技术本科）、职业教育的终身一体、职业教育的办学类型、职业教育的开放沟通、职业教育质量保障体系等关键问题。

第四，中国职业教育发展2020国际比较报告，从国际职业教育发展与改革的经验、趋势出发，分析比较“工作性质变革与职业教育”“技术发展趋势与职业教育”“数字经济与职业教育”等前沿主题的研究。

第五，中国职业教育发展2020未来改革报告，立足于“十四五”中国职业教育的发展趋势，从学术研究的角度，总结和预测中国职业教育改革的未来趋势与路径。

前言
第一部分  宏观发展报告
 一、2010-2020年中国职业教育发展的政策回顾
 二、2010-2020年中国职业教育发展的数据分析
 三、“十四五”期间中国职业教育发展未来展望
第二部分  区域发展报告
 一、方案设计
 二、区域比较
 三、研究结论
第三部分  专题发展报告
 专题1：中等职业教育的基础地位研究
   一、政策分析
   二、现状分析
   三、问题讨论
   四、对策建议
 专题2：高等职业教育的结构优化研究
   一、问题提出
   二、文献回顾
   三、研究设计
   四、样态描绘与问题分析
   五、对策建议与未来展望
 专题3：“双师型”教师培养培训体系建设
   一、问题提出
   二、文献回顾
   三、研究设计
   四、结果分析
   五、讨论与建议
 专题4：开放型职业教育体系建设研究
   一、动因分析
   二、现状分析
   三、问题讨论
   四、对策建议
 专题5：职业教育服务乡村振兴研究报告
   一、职业教育助力乡村振兴的时代背景
   二、职业教育助力乡村振兴的关键任务
   三、职业教育助力乡村振兴的行动策略
第四部分  案例发展报告
 案例1：“校企共同体”多元发展模式
   一、学校背景
   二、改革措施
   三、改革成效
   四、改革经验
   五、反思与评价
 案例2：“三位合一、三方联动”现代高职教育模式
   一、学校背景
   二、改革措施
   三、改革成效
   五、反思与点评
 案例3：“双万”工程破解劳动力素质提升难题
   一、学校背景
   二、模式详解
   三、实施“双万”工程的保障
   四、改革成效
   五、反思与点评
第五部分  国际动态报告
 一、德国“学习工厂”与工程教育
 二、新加坡“教学工厂”与创业教育
 三、从“学习工厂”到“教学工厂”：职业教育发展启示
附录
 一、2019-2020年职业教育发展的10件大事
 二、2019-2020年中国职业教育改革发展的政策回顾
 三、2019-2020年职业教育研究重要学术成果
参考文献
后记