图画书如何读，才有效？ 图画书的教学，有哪些策略？ 作为读者，如何阅读和欣赏图画书；作为教者，如何发现故事主题、确定重点画面、寻找文图关系、设计交流话题等，在这本书中都能找到答案。 这本书从认识图画书讲起，而后介绍图画书的教学范式与变式，并提供了详实的案例，能够助力不同年段的教师开展图画书课堂教学的起步与发展。

第一章 图画书的样子
第一节 什么是图画书
第二节 图画书的类型
第三节 图画书的结构
第二章 图画书的阅读和欣赏
第一节 图画阅读
第二节 图文阅读
第三章 图画书的阅读和教学
第一节 教学目标
第二节 基本范式
第三节 难点突破
文字较多的图画书讲述示例——《安娜的新大衣》
文字较少的图画书讲述示例——《想吃苹果的鼠小弟》
无字书讲述示例——《雪人》
讲出故事深意讲述示例——《爷爷变成了幽灵》
改换视角讲述示例——《躲猫猫大王》
添枝加叶讲述示例——《月亮的味道》
第四章 图画书教学案例
第一节 常规阅读课
低年段：《今天我是一粒黄豆》教学设计
低年段：《小黑鱼》教学设计
中年段：《爷爷一定有办法》教学实录
中年段：《吃六顿晚餐的猫》教学设计
高年段：《桃花源的故事》教学设计
第二节 读后交流课
中年段：《在肯尼亚种树》教学设计
高年段：《麻雀》教学设计
第三节 主题阅读课
中年段：“我就是我”主题阅读教学设计
高年段：《雪花人》与《装满昆虫的衣袋》比较阅读教学设计
第四节 写作课
低年段：创意写话——《迟到大王》教学设计
中年段：学写留言信——《我要大蜥蜴》教学设计
高年段：用多个事例表现人物特点——《怕浪费的奶奶》教学设计
参考文献
写在后面 亲近母语图画书阅读推广与教学研究之路