第1章 阶层、学历与收入——通过3个周期面板数据的验证
第1节 以教育为媒介的格差的代际转移
第2节 文献综述
第3节 模型与实证分析方法
第4节 关于收入函数的估算
第5节 由阶层的代际转移看名牌大学与收入的关系
第6节 本章的结论和今后的课题
第2章 早稻田大学和庆应义塾大学知名度的上升
第1节 引言
第2节 “二战”前的早庆是普通学校
第3节 “二战”后至1979年
第4节 1979年以后早庆两校人气的高涨
第5节 小结
第3章 除医学专业之外，理科毕业生在仕途和经济生活上境遇不佳
第1节 引言
第2节 理科毕业生不追求出人头地
第3节 为何理科毕业生难以得到晋升
第4节 理科中的医学部是个特别的存在
第5节 有相关政策吗
第4章 大学专业选择的要因分析
第1节 什么样的人选择理工科专业
第2节 文献综述
第3节 专业选择的整体倾向
第4节 大学和专业选择的要因
第5节 家庭环境因素如何影响专业选择
第6节 父母属性对受访者的影响
第7节 受访者自身属性对其子女的影响
第8节 本章的结论和今后的课题
第5章 是谁让子女上私立学校
第1节 分析孩子择校的2个目的
第2节 从『家計調查年報』看收入阶层和子女的学校
第3节 以往研究综述
第4节 对公立学校教育不满的假设
第5节 父母属性依存假设
第6节 关于模型和数据的说明
第7节 是谁让子女上私立或国立中小学
第8节 子女择校与制度的关系
第9节 由本章推导出的2个政策层面上的含义
第6章 地区间人口流动和义务教育经费国库负担制度
第1节 “无禁区的结构性改革”与义务教育经费国库负担制度
第2节 义务教育经费国库负担制度的变迁
第3节 “三位一体”改革的经济学意义
第4节 关于义务教育经费国库负担制度的争论
第5节 义务教育经费国库负担制度的意义和效果
第6节 关于地区间人口流动的量化分析
第7节 总额裁量制
第8节 义务教育经费国库负担制度和地区间再分配
第7章 学历有什么意义——聚焦于本人的意识
第1节 信号理论与人力资本理论
第2节 以往研究综述
第3节 “教育有用”意识与学历、职业种类、小学阶段对数学的好感度之间的关系
第4节 关于模型和变量的说明
第5节 什么样的人认为自己的学历对工作有用：推断结果
第6节 “学历有用”意识的形成原因与社会经济变量的关系：推断结果1
第7节 本章的启示与今后的课题
第8章 教育是为了什么
第1节 哲学家、经济学家和社会学家的教育思想
第2节 教育的作用——人格形成
第3节 教育的作用——提高劳动者的能力
第9章 面向教育改革的未来
参考文献
日文文献
英文文献
后记
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