前言
第1章 婴幼儿托育服务与管理专业现状
1.1 婴幼儿托育服务与管理专业的发展历程
1.2 婴幼儿托育服务与管理专业建设的必要性
1.3 婴幼儿托育服务与管理专业建设的基础
第2章 婴幼儿托育服务与管理专业人才需求状况
2.1 专业人才需求状况
2.2 专业人才培养策略
第3章 婴幼儿托育服务与管理专业建设的问题及对策
3.1 专业建设问题
3.2 优化措施
第4章 婴幼儿托育服务与管理专业人才培养方案
4.1 专业名称及代码
4.2 教育类型及学历层次
4.3 招生对象及学制
4.4 职业面向
4.5 培养目标与规格
4.6 职业技能等级或职业资格证书要求
4.7 课程体系
4.8 主干课程设置
4.9 素质拓展
4.10 岗位适应性实践
4.11 培养措施
4.12 毕业条件
4.13 教学安排
4.14 学分分配
4.15 专业教师要求
4.16 基本实训要求
4.17 专业教学建议
第5章 婴幼儿托育服务与管理专业建设特色与思路
5.1 目标定位
5.2 课程设计
5.3 教学改革
5.4 学生成长路线
5.5 教学标准
5.6 师资队伍
5.7 校企共建机制
5.8 实训室建设
5.9 需求导向
5.10 实操能力培养
5.11 社会保障制度
5.12 课证融合
第6章 部分专业课的课程思政建设
6.1 “学前教育学”课程思政建设
6.2 “学前心理学”课程思政建设
6.3 “学前卫生学”课程思政建设
6.4 “早期教育概论”课程思政建设
6.5 “幼儿园环境创设”课程思政建设
6.6 “钢琴基础”课程思政建设
6.7 “舞蹈基础”课程思政建设
6.8 “幼儿手工基础”课程思政建设
6.9 “幼儿绘本故事”课程思政建设
6.10 “母婴护理”课程思政建设
6.11 “幼儿营养与保健”课程思政建设
6.12 “幼儿园语言与沟通技巧”课程思政建设
6.13 “视唱练耳”课程思政建设
第7章 专业核心课程——“婴幼儿卫生与保健”课程标准
7.1 课程定位
7.2 课程设计
7.3 课程目标
7.4 课程内容及学习情境
7.5 实施建议
7.6 教学基本条件
7.7 教学建议
7.8 教学评价
7.9 学习情境设计
附录 六安职业技术学院“婴幼儿卫生与保健岗前培训”教案
参考文献
展开
