音乐是一门情感的艺术。音乐教育是以音乐艺术为手段，让学生在学习和欣赏中，性格、思想、情操乃至意志受到感染熏陶，从而达到育人无声的效果。苏联音乐教育家苏霍姆林斯基说：“音乐教育——不是培养音乐家，而首先是培养人。”可见，音乐教育对健全学生人格、促进身心健康成长，开发人的智慧潜能有着其他学科不可替代的作用。音乐教育就是用这种潜移默化的方式，以它强烈的艺术感染力发挥着独特的育人功能，其作用是不可估量的。 本书主要介绍了音乐教育的重要意义、教学法、音乐教育原则、音乐教育的基本素质要求等。使读者在本书中了解音乐以及音乐教育，从陌生到熟悉。本书中完善的知识结构和知识内容可以令读者更系统地学会“音乐”。

目录第一章 音乐教育基本理论1第一节 音乐教育学科的定位和意义1第二节 学校音乐教育的性质与目标5第三节 音乐教育的目的与原则7第四节 素质教育观念下的音乐教育14第二章 基于音乐艺术的音乐教育23第一节 音乐教育在教学方式上的艺术化23第二节 音乐教育在音乐修养上的艺术化24第三节 增强音乐教育的音乐艺术性27第四节 科学设置音乐艺术实践活动29第五节 音乐教育在大学音乐艺术教育中的意义32第六节 多元文化下的音乐艺术教育36第三章 音乐教育心理学研究42第一节 音乐教育心理学基础42第二节 音乐审美的生理与心理基础47第三节 音乐创作、表演和欣赏心理53第四节 音乐心理与治疗60第四章 高校音乐审美教育探究 65第一节 音乐教学与审美教育 65第二节 青少年音乐美感的建立 68第三节 我国音乐教学的和谐审美71第四节 提升高校音乐审美教育的策略77 第五章 音乐教学方法85第一节 歌唱教学85第二节 音乐欣赏教学90第三节 器乐教学94第四节 音乐基础知识和基本技能教学100第五节 音乐创作教学103第六章 音乐教学设计108第一节 确立音乐教学目标108第二节 分析音乐教学内容111第三节 设计音乐教学过程113第四节 处理音乐教学事件122第五节 选择音乐教学设施与手段126第七章 音乐教育德育功能128第一节 音乐教育的德育功能的理论基础和主要内容128第二节 音乐教育的主要德育功能134第三节 音乐教育发挥德育功能的现状分析139第四节 音乐教育德育功能实现的途径141第八章 21世纪音乐教育与教学的发展149第一节 当代音乐教育与教学的新思路149第二节 世界多元文化背景下的音乐教育156第三节 音乐教育发展的科学化160第四节 21世纪中国音乐教育的发展与体系建设174参考文献179