本书遵循学问者的术法道三大层次规律，先术后法并用之于人生之道。以思维、数学思维为基础，以数学建模思维能力为中心，选取近几年高教社杯全国大学生数学建模竞赛和“泰迪杯”数据分析职业技能大赛参赛论文为实例，研究分析数学建模中思维能力的培养与灵活运用，培养学习和工作中分析解决问题的思维能力。
第一章对思维进行了概述；第二章、第三章介绍了数学思维和数学思维能力。阐述了思维与数学思维的关系，简单介绍了数学思维能力的培养与价值。
第四章～第七章从数学建模思维到数学建模能力进行了详细的研究，并以近几年的参赛论文为实例具体分析数学建模思维能力的培养和运用。
意在重视高职院校数学建模能力的培养，开拓学习思维深度和维度，提升学习的积极性与主动性，引导数学教学与社会生活和科学研究接轨。
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